学生在数学课堂活动中主动参和意识培养探究.docVIP

学生在数学课堂活动中主动参和意识培养探究 　　 【摘要】 改变传统的教学方式，新的课堂教学中把主宰课堂的权利交给了学生，教师创造良好的条件，促进，补充，启发，帮助学生发展. 教师通过自主探究，动手实践，创设情境，联系实际四个方面的工作，加强学生的自主意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与兴趣，培养学生的自主能力. 从而让学生真正成为数学学习的主人. 　　 【关键词】 提高；自主；激发；兴趣 　　 　　 《课程标准》指出，“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；同时也指出解决问题策略的多样化. 在教学中，我给充分的时间、空间让学生展示自己的思维，使每一名想说的同学都有机会去说，做到尊重每名学生的权利，突出学生的主体地位，使课堂中充满浓浓的活跃气息. 我尊重每一名学生的选择，不强加给学生某一种解题策略，允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐. 其实，每个人都是这样，只有具体参与解决才能理解深刻，不是光听、光看就可以的. 学习也是这样. 因此数学教学应该让学生充分参与，亲自去体验感受，彻底改变教师讲、学生听，教师领着学生走的局面. 　　 在数学教学中我们要努力做到：把自尊还给学生，把自主还给学生，把选择还给学生，把兴趣还给学生. 课堂中只有通过亲身体验，学习过程才能最终有效地完成，使学习者真正