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教学梦想·扬帆起航·圆梦课堂 ———交互式电子白板在数学课堂教学中的应用研究 参加第五届“中国移动校讯通杯”论文 摘要：什么是瓶颈？瓶颈是什么意思？【1】HYPERLINK /Education/Education_20081010153322.html瓶颈一般用来形容事业发展中遇到的停滞不前的状态。这个阶段就像瓶子的颈部一样是一个关口，再往上便是出口，但是如果没有找到正确的方向也有可能一直被困在瓶颈处。教学方法与教学手段要突破这个瓶颈，就迫切需要引进现代化的科学技术。交互式电子白板教学就给课堂教学带来了希望，人机交互功能实现了在课堂教学中学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。而以往的信息技术只是将知识静态地放在投影上，投影的方式也不过就是将计算机和投影机放在一起，学生还是只能坐在椅上听教师教课，与教师之间缺少必要的交流。这些问题都需要我们设法将黑板和投影进行有效地结合，交互式电子白板技术就为现代教学提供了很大的便利，他成为多媒体和传统黑板之间的关系纽带。 关键词： 交互式； 电子白板； HYPERLINK /Education/Education_20081010153322.html瓶颈； 主体； 互动。 一 研究背景 （一）有利于培养学生创新思维能力的发展 可上九天揽月，可下五洋捉鳖。【2】2013年12月2日1时30分，我国“嫦娥三号”探测器成功发射。“嫦娥三号”携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察，助力中国梦。 中国著名数学家陈景润、那时的中国家喻户晓的知识分子榜样级人物，就明确表示过，以现在的数学工具并不能破解(1+1)，他作了一个形象而深刻的比喻，他说，“我不能骑着自行车上月球”。 随着科学 技术的飞速发展，教学手段的不断更新，交互式电子白板正悄然进入课堂。它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习环境，对现有的教学有所突破，为现代教学提供了很大的便利，成为多媒体和传统黑板之间的关系纽带。 交互式电子白板技术教学的特色是：它既具有现代多媒体教学的特点,又融 合了传统黑板教学手段的优势。从某种意义上说,它代表了现代教育技术发展的 新趋势。利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观 的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习 欲望，激发动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识。 （二）有利于呈现教学方法和手段的新局面 把教材中部分内容进行信息化转换，解决一些传统教学和多媒体教学所不能突破的问题，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，让抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，可以有效地发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程，增强课堂教学效果。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换把复杂的数学问题具体化、简单化、形象化，大大降低了学生理解和教师教学的难度，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣，为教学提供正能量，这样对现有的教学方法就会有所突破。从我们身边教师的教学中也得到了充分的说明和体现。因此在平时的教学中要充分发挥交互式电子白板的作用，为自己的教学提供一个开放的操作平台。 二 交互式电子白板在数学教学中的应用研究 随着新课改的实施，交互式电子白板技术对课堂教学的改革具有重要的影响和深远意义。在“学科创新教育” 的倡导下，我们一直在思考信息技术教育功能的转型，如何从学生还是只能坐在椅上听教师教课转向现代信息技术化的教育教学，在交互式电子白板教育资源与中学数学应用方面进行了有益的探索 和实践。 （一） 从静态转化动态激发学生的学习兴趣 在讲轴对称和中心对称图形时，利用交互式电子白板教学更是能够锦上添花，什么是中心对称图形呢？通过动画演示让学生明确 ：如果一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形；这个点叫做它的对称中心，即中心对称图形是旋转角度是180°的旋转对称图形， 接着将图形标上字母,让学生把这个图形看作两个四边形,动画演示让其中一个 四边形绕一点旋转180度与另一个四边形重合,从而揭示两个图形关于某一点成中心对称的概念，就是： 把一个图形绕着某点旋转180°，如果它能够和另一个图形重合