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学生管理应制度化和人性化相融合 　　长期以来中小学对学生的管理一直在制度化管理和人性化管理两者间徘徊，学校管理者往往倾向于以某一种管理模式为主，因而导致学生管理的效果不理想。实行制度化管理,意味着管理活动的范围与内容都应由制度做出界定,以制度为准绳，以文本为依据。对学生实行人性化管理意味着学校管理应“以学生为本，以学生为中心”，充分尊重学生人格、价值和合理利益，提供学生展示个性的机会与发展自我的平台。人性化管理是以严格的规章制度作为管理依据，是科学而具有原则性的。笔者认为中小学学生管理应采取制度化与人性化相融合的方式。 　　 　　制度化管理与人性化管理的差别 　　 　　1.学生的价值取向认识不同 　　制度化管理在学生的管理中，主要表现为把学生看成被动的被管理的客体，是管理者为了实现中小学教育目标、教育任务、提升中小学知名度的工具。 　　人性化管理针对制度化管理中人性化的缺失、对人性的忽视的缺憾，提出“以人为本，以人为中心”的管理，不仅是把学生看成管理的客体，更是把学生看成管理的主体，即管理的支持者、组织者和参与者。 　　 　　2.学生的评价方式不同 　　制度化管理运用的是一种量化的评价，它特别强调评价的甄别和选拔功能，强调给每个学生下一个结论或是给学生排队。对学生的评价主要体现在一系列的数据上，如有的学校根据学生的考试成绩和获奖次数与等级把学生分为好中差几个等