克服不同生物远缘杂交的障碍.PPT

一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 举例: ①二倍体白菜和二倍体甘蓝体细胞杂交得到的白菜—甘蓝有四个染色体组,为四倍体。 ②二倍体白菜配子和二倍体甘蓝配子杂交得到的新个体有两个染色体组,称为二倍体。 (4)“番茄—马铃薯”杂种植株没有如科学家所想象的那样,地上长番茄、地下结马铃薯的原因。 生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的,所以番茄—马铃薯杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质,但这些遗传物质的表达会相互干扰,不能像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达。 * 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、细胞工程 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。根据操作对象的不同,可分为植物细胞工程和动物细胞工程。 你知道的细胞工程技术有哪些? 提示植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、单克隆抗体等。 目标导航 预习导引 一 二 三 二、植物组织培养技术 1.概念:植物组织培养技术就是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。 2.理论基础:植物细胞的全能性。 3.过程:离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织,愈伤组织经再分化生成胚状体或丛芽,进而发育成完整的植株。 4.植物细胞的全能性:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能。 目标导航 预习导引 一 二 三 植物组织培养是植物细胞工程中最基本的技术,利用这项技术,可以把植物的一片叶子、一片花瓣,甚至一粒花粉培养成幼小的植株。 (1)植物组织培养的培养对象是什么? 提示离体的植物器官、组织和细胞。 (2)植物组织培养的条件是什么? 提示无菌和人工控制的条件下,人工配制的培养基、适宜的培养条件。 (3)植物组织培养的结果是什么? 提示诱导离体的植物器官、组织和细胞产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。 目标导航 预习导引 一 二 三 三、植物体细胞杂交技术 1.概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2.过程: (1)用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁得到原生质体。 (2)人工诱导原生质体融合。 (3)诱导再生出新的细胞壁形成杂种细胞。 (4)培养杂种细胞,经脱分化形成愈伤组织、再分化生成胚状体或丛芽,进而发育成完整的小植株。 目标导航 预习导引 一 二 三 3.诱导融合的方法:物理法包括离心、振动、电激等。化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。融合完成的标志:再生出细胞壁。 4.实例:番茄与马铃薯体细胞杂交,培育出“番茄—马铃薯”杂种植株。 5.重要意义:克服不同生物远缘杂交的障碍。 目标导航 预习导引 一 二 三 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物——眼虫,这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。请分析动物细胞与植物细胞之间是否可以实现杂交。 提示根据眼虫的特点,动物细胞与植物细胞之间理论上可以实现杂交。 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 一、植物细胞的全能性与组织培养 1.细胞的全能性 (1)具有全能性的原因:体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的,一般生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因。 (2)不同细胞全能性的大小 ①体细胞全能性:分化程度低的分化程度高的,细胞分裂能力强的细胞分裂能力弱的。 ②不同细胞全能性:受精卵生殖细胞干细胞体细胞。 ③不同生物的细胞全能性:植物细胞动物细胞。 (3)全能性与细胞分化的关系:随着细胞分化程度的不断提高,细胞的全能性逐渐降低。 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 2.植物组织培养 (1)原理:植物细胞具有全能性。 (2)流程: 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 3.植物细胞全能性表达所需的条件 (1)体细胞未表现全能性的原因:基因的选择性表达。 (2)体现细胞全能性的条件: 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 4.脱分化和再分化的比较 一 二 知识精要 典题例解 迁移应用 【例1】 下图所示为胡萝卜的离体组织通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下,形成试管苗的培育过程,请据图回答下列问题。 (1)愈伤组织是离体组织不断分裂后形成的不规则的细胞团,在愈伤组织形成过程中,必须从培养基中获得　　　　、　　　　和小分子有机物等营养物质。? (2)要促进离体组织分裂和生长,培养基中应用　　　　　　　　和　　　　两类激素。? 一 二 知识精