叶圣陶先生二三事-精品课件.pptVIP

课件PPT 13 叶圣陶先生二三事 课件PPT 情境导入 我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 课件PPT 课时目标 1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 课件PPT 作者档案 张中行，原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄 人， 著名学者、 哲学家、 散文家。 主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》 、 《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。 课件PPT 写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。 生难字词 丁卯年（mǎo） 儒（rú） 诲人不倦（huì） 沦（lún） 颠沛流离（pèi） 譬如（pì） 累赘（léi zhuì） 拖沓（tà） 鞠躬（jū gōng）尽瘁（cuì） . . . . . . . . . . . . 课件PPT 生难字词 【修润】修改润色。 【商酌】商量斟酌。 【累赘】拖累、麻烦。 【拖沓】形容做事拖拉。 【妥帖】妥当合适。 【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 【南腔北调】南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 课件PPT 生难字词 【一以贯之】用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。 【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 【以身作则】以自己的行为做出榜样。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。 课件PPT 课文解析 整体感知 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。 课文解析 整体感知 课件PPT 1、作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。 课文解析 整体感知 课件PPT 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 待人厚，律己严。 待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点；（2）请“我”修润文字，十分谦虚，尊重“我”的意见； （3）送客人周到细心；（4）“我”留言之后，第二天就收到他的回信。 律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求，按自己写话的风格；（2）写文章力求简洁；（3）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。 课件PPT 课文解析 精研细读 1、课文引用了《左传》和《论语》，有什么作用？ 引用《左传》的“立德”之言，引出下文对叶圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。引用《论语》中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人之师表。这样写，使叶圣陶先生的品德高尚更具体可感，也使文章更有文采。 课件PPT 课文解析 精研细读 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这 种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话”。“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” 课件PPT 课文解析 精研细读 3、课文多处引用了叶圣陶先生的原话，举例说明这样写有什么作用。 作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。” 课件PPT 结构图示 叶圣陶先生二三事 待人厚 修润文字 描画标点 出门送客