立足基础,发展能力[恢复].pptVIP

例2、分析讨论挪威峡湾形成的主要地质作用是 A、流水侵蚀； B、海浪侵蚀； C、风力侵蚀； D、冰川侵蚀。 A、在沿海河流流速慢，流水 侵蚀不可能，而且很多事没 有河流的 B、海浪侵蚀不会深入内陆 极昼 极夜 昼长 夜短 昼夜等长 昼短 夜长 北半球昼长夜短，纬度越高昼越长； 南半球昼短夜长，纬度越高昼越短； 北极圈内是极昼，南极圈内是极夜； 赤道上昼夜等长。 12 16 24 8 0 例3、合作探究：昼夜长短的分布规律 春秋二分： A B C D A B C A D D B C （1）昼夜长短的纬度变化（北半球为例） 例3、探究昼夜长短的变化规律 春秋二分： 夏半年： （春分到秋分） 冬半年： （秋分到春分） 全球昼夜平分 昼长夜短；纬度越高昼越长； 极地附近出现极昼 昼短夜长；纬度越高昼越短； 极地附近出现极夜。 1、复习课：将难点、重点情景化、问题化，为学生设计思考的材料，搭建合作探究的舞台。 教师的作用就是为学生学习服务，帮做他们学习，而不是讲授知识，教学是教学生怎样学习，学生根据已有知识主动建构知识和能力。 二、立足课改，优化课堂，提升效率。 2、评讲课：尽量由学生来评讲，展示学生的学习成果，特别选择题。 课改是什么？ 就是改变课堂，目的就是使课堂更科学、高效 和谐课堂五环节教学模式“导、学、研、展、评”各环节的设 计含义是： 1、导——课堂教学的启动。“导”，主