法律社会人培养模式探索和实践.docVIP

PAGE PAGE 8 法律社会人培养模式探索与实践 ——以海南大学法学院为例 邓和军 摘要：法学本科教育应当重视法律社会人的培养。高等教育发展、国家法治建设、社会需求和法学专业本身的特点等都是法律社会人培养模式产生的背景。法律社会人培养模式的主要内容包括在课程设置方面有意识地开设非法律类课程、在非司法机关单位建立毕业实习基地、开展多种活动培养学生的多方面能力和积极支持学生自主开展各项活动。法律社会人培养模式的效果是显著的。应进一步加大法律社会人培养的力度，对法律社会人的培养要有宏观的视野和持开放的心态，并采取切实可行的措施。 关键词：法律社会人；法学本科教育；培养模式 法学院培养的人才，应当包括三类：一是理论法律人，主要从事法学教学、科研工作；二是职业法律人，主要从事法官、检察官和律师等法律职业工作；三是法律社会人，主要从事非法律教学科研和非法律职业的工作，如政府部门的公务员、企业的管理者、或其他一些与法律没有直接关系的管理工作。前两类人才的培养已为绝大多数法学院所认识和实践；后一类人才的培养则还处于自发和摸索状态， 也有论者对法律社会人的培养持不太赞成的态度，认为：第一，国家拿钱办法学院，当然首先是要满足法官、检察官和律师等法律职业的人才需要；第二，家长拿钱以及学生选择读法学院，大多绝不是仅为做一个懂法律而不从事法律职业的高素质公民；第三，政治家和社会活动家等不是仅靠法学