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浅析城乡教育资源差异和教育公平 　　【摘要】本文在关注我国城乡教育资源差异的基础上来探讨教育公平问题,通过分析现阶段我国教育的现状,提出进一步缩小城乡教育的差距,从而更好地实现城乡教育的公平。 　　【关键词】城乡教育资源;差异;教育公平 　　 　　一、城乡教育的现状 　　 　　改革开放以来,我国的教育事业发生了翻天覆地的变化,不管城市还是农村教育都有了长足的发展。但是不可否认,我国的城乡教育还存在着很大的差异。 　　1.城乡学校师资力量不均衡 　　现阶段我国的城乡教师素质还有很大的差距。在教师受教育程度方面,城市教师的受教育水平高于农村教师,城市中的教师几乎都是专科以上学历,很大一部分是本科学历,甚至一些重点中学已明确要求只有研究生学历才可以参加招聘。而反观农村学校,大部分教师都是专科及专科以下学历,有很多小学的教师都是民办教师转过来的,而本科教师一旦有所成就也会走向城市。近年来,一些有几十年教学经验的农村优秀教师通过考试走出农村,从乡到镇,从镇到市,一级一级向上走,这种现象被人们戏称为“洗脚进城”。 　　在教师技能培训方面,农村教师很少有机会去参加一些交流会和讲座等,在正式施教之前也没有上岗培训,而且由于自身能力的限制,很多现代化的教学设备也不能很好的运用,一些先进的教学方法没有经过自己的实践摸索,使得教师自己很难驾驭,教学效果得不到学生的认可。城市教师每年甚至每月都有各种形式的经验交流会和讲座,定期去学习,正式上岗前有专门的培训期。对于一些现代化的教学设备和教学方法,很多教师在大学期间就有专门的微格教学考试,所以对他们来说是驾轻就熟。 　　2.城乡教育投入不合理 　　一直以来,为了促进城市经济的发展,我国的财政收入几乎都投资在城市,城市经济的高速发展带动了城市教育的进步。现代化的实验室、图书馆、微机室、多媒体室、塑胶跑道在城市校园里拔地而起,一些学校的教学楼、宿舍楼、食堂比一般大学的条件都好。城市的博物馆、艺术馆、展览等都免费向学生开放。农村的学校只有一块黑板和一支粉笔,操场上是荒草丛生,最大的娱乐活动就是在几个水泥砌成的乒乓球台上你来我往。学校有一座像样的教学楼就很不错了,男生的宿舍就在班级,晚上几个课桌一拼就是床,女生的宿舍夏天热冬天冷。一些偏远地区的孩子连课桌书本都难以齐全,铅笔都快握不起来仍然舍不得扔。农村学生没有什么艺术类的课程,他们放学或放假在家,除了作业就是一堆的家务和偶尔的田间劳动,还要带弟弟妹妹们,他们的知识养分汲取只有课堂的几个小时。 　　3.城乡居民家庭教育意识差异 　　家庭是儿童受教育的第一场所,父母是孩子的第一任教师。父母的一言一行对儿童早期价值观念的形成有至关重要的作用。家庭给予孩子的不仅是物质方面,还包括精神方面。现实中城市和农村的父母在孩子的教育方面还存在着很大的差异。城市居民清醒地认识到社会的高速发展对知识的要求日益提高,为了让孩子在未来激烈的竞争中占据有利地位,他们很注重对孩子各方面的培养。鼓励孩子进行体育锻炼,拥有强壮的身体;注意孩子的音乐和美术熏陶,培养一定的艺术鉴赏能力;重视孩子的德育教育,形成正确的道德价值观念;注重提高孩子的国际化交流水平,适应经济全球化的要求。 　　而对农村父母而言,能够让孩子上学已经是他们最大的能力了。一方面,农村父母大多没有很高的文化水平,有的甚至还是文盲,因此对孩子的教育提供的仅是物质层面的。在他们认为,只要给孩子足够的钱上学,能够吃好、穿好,他们的义务就算尽了。至于孩子的学习成绩、在校表现以及艺术方面的天赋都是孩子自己和学校老师的事了。另一方面,由于农村经济发展远远低于城市,许多农村青壮年离开家乡,孩子的教育都落在爷爷奶奶身上,这种“隔代教育”严重影响亲子关系的建立。特别是青春期的孩子是最易冲动的群体,而父母的甚少关注往往不利于孩子的心理健康和人格的完善,他们走上社会越轨道路的几率非常高。可见,城乡家庭的教育意识从一定程度上直接影响到城乡教育的质量。 　　 　　二、如何促进城乡教育的均衡发展 　　 　　1.加大政府对教育的投入,统筹城乡教育资源配置 　　目前农村教育与城市都存在很大的差异,所以必须依靠国家强有力的财政支持,依法增加对教育的投入。自从2008年5月12日的汶川地震,中央启动新一轮的中小学校舍改造工程,特别是农村的危房得到很大的改善,教学的硬件设施有了进一步的提高。同时,要加快现代化的技术装备建设,扩大远程教育的范围,实现现代技术“班班通”;通过城乡中小学结对帮扶工程实现资源共享;建立功能齐备的实验室、图书馆、体育器材室等。努力实现各个学校的现代化水平,逐渐消除农村薄弱学校,减少城乡学校在硬件设施上的差距,均衡配置教育资源,使广大农村孩子共享优质教育资源。 　　2.加大力度对城乡的教师资源进行优化配