教师的需要跟教师专业发展.docVIP

教师的需要与教师专业发展 孙芳明 主体的需要是多种多样的，与之相应的客体满足主体需要而产生的价值也是多种多样的。这里的需要，指的是“作为总体的人的社会性需要，是作为有机体的社会生存、发展并发挥其职能的各种需要，是社会的人强烈地追求自己对象的本质力量和机能。”从主体需要的表现和实现过程来看，主体有潜在需要和现实需要。人的潜在需要是指潜藏在个人身上而没有在现实活动中得以明确表现的需要；人的现实需要是指已在现实活动中得以表现的需要。具体到教师这一社会角色，现实需要包含生存需要、认知需要、道德需要和情感需要；潜在需要是指超越的需要。对主体需要的这种划分，体现了人作为主体的内在特性：“为我目的性（主体以自己的需要和目的作为他能动活动的起点和归宿，并力图使客体按照人的目的同他发生‘为我’关系；主观应当性（主体基于自我需要、理想目的来追求他所认为应当的即理想的东西）；实践活动自由自觉的创造性；超越性、自主性和选择性。”教师的生存需要表现为教师对功利的追求；认知需要、道德需要和情感需要表现为教师对真、善、美的追求；超越需要表现为教师对自身的超越的追求。 （一）教师的现实需要与教师专业发展 1．教师的生存需要与教师专业发展教师的生存 需要主要表现为在生活中对功利的追求。许多人忌讳讲“功利”问题，认为那一定是对个人主义和利己主义的宣扬，这是一种错误的认识。所谓功利，“就其主要方面而言，是指客体满足人的