通信原理课程设计报告模拟数字通信系统Matab仿真平台的设计和实现.docx

《通信原理I课程设计》任务书 题目 模拟（数字）通信系统Matlab仿真平台的设计和实现 主要 内容 1、完成系统方案的设计； 2、完成仿真程序的设计与调试； 3、分析仿真结果，得出合理结论。 设计 要求 仿真输入的模拟信号，给出信号波形和功率谱密度； 实现题目要求的模拟信号的调制与解调，画出调制后的信号波形和功率谱密度，以及解调后的输出信号波形； 实现题目要求的模拟信号的数字化； 实现题目要求的数字基带码型变换和反变换，画出变换后数字基带信号的波形； 实现题目要求的数字信号的调制与解调，画出调制后的信号波形和功率谱密度，以及解调后的输出信号波形； 在不同的条件下（基带码型、调制方式，输入信噪比），对系统信噪比（模拟）和误码性能（数字）进行分析，画出系统误码率仿真曲线； 实现系统仿真平台正常运行； 按要求完成设计报告。 主要 仪器 设备 1、计算机1台，Matlab 仿真软件一套。 主要 参考 文献 [1] 《通信原理》，周炯槃等，2005年11月 北京邮电大学出版社[2] 《现代通信原理》，曹志刚等，清华大学出版社，1992年[3] 《通信原理》，樊昌信等，国防工业出版社，2006第6版[4] 《Digital and Analog Communication Systems》Leon W.Couch，清华大学出版社影印版，1999第5版[5] 《Digital Modulation and Coding》Stephen G. Wilson，电子工业出版社影印版，1998年 课程设计进度安排（起止时间、工作内容） 目录 一、课程设计主要内容┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4 二、课程设计实验要求┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄——┄4 三、课程设计原理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄—┄┄4 四、课程设计思路及过程—┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄——┄┄┄┄┄┄5 五、课程设计实验结果┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄15 六、课程设计分析及心得┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄18 七、通信原理I课程设计环节参考资料 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄——┄┄┄—————18  课程设计主要内容 1、完成系统方案的设计； 2、完成仿真程序的设计与调试； 3、分析仿真结果，得出合理结论。 课程设计实验要求 仿真输入的模拟信号，给出信号波形和功率谱密度； 实现题目要求的模拟信号的调制与解调，画出调制后的信号波形和功率谱密度，以及解调后的输出信号波形； 实现题目要求的模拟信号的数字化； 实现题目要求的数字基带码型变换和反变换，画出变换后数字基带信号的波形； 实现题目要求的数字信号的调制与解调，画出调制后的信号波形和功率谱密度，以及解调后的输出信号波形； 在不同的条件下（基带码型、调制方式，输入信噪比），对系统信噪比（模拟）和误码性能（数字）进行分析，画出系统误码率仿真曲线； 实现系统仿真平台正常运行； 按要求完成设计报告。 课程设计原理 数字频带通信系统（5号题目）： 输入：首先输入模拟信号，给出此模拟信号的时域波形。 数字化：将模拟信号进行数字化，得到数字信号，可以选择PCM编码。 调制：可以选择简单的二进制数字调制方式，例如振幅键控（2ASK）、相移监控（2PSK）、频移键控（2FSK），差分相移键控（DPSK）等。要求每个题目至少选择两种调制方式。有能力的同学也可以选择其它高效的调制方式，例如多进制数字振幅键控等，给出调制后信号的时域波形。 信道：假定信道属于加性高斯信道，或自行设计。 解调：相应的2ASK、2PSK、2FSK，DPSK解调，仿真获得解调输出波形。 PCM解码：给出解码后的模拟信号的时域波形，并与输入信号进行比较。 系统性能分析：比较在不同调制方式下，该数字频带传输系统的性能指标，即该系统的输出误码率随输入信噪比的变化曲线。 课程设计思路及过程 课程设计思路： 在了解了课程设计的原理之后，并用MATLEB软件实现仿真，从而产生波形。使用MATLEB语言编程，首先，输入一个模拟信号。第二步，用3个判别语句来实现PCM编码的构成。第三步，实现FSK/ASK的调制。第四步，加高斯干扰，近似认为是信道干扰。第5步，FSK/ASK的解调。第6步，依然通过3个判别语句成完PCM解码。第7步，形成输出信号。 课程设计过程： FSK调制方法的源代码： close all clear all; clc; %生成模拟信号 fudu=5; %模拟信号的振幅 fs=2800; %抽样频率 f=100;%模拟信号的频率Hz N=64; %抽样个数 t=(0:N-1)/fs;%采样时间s moni=fudu*sin(2*pi*f*t);%生成了模拟信号