机械设计制造及其自动化专业带头人领军能力-职业教育培训中心.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 《机械设计制造及其自动化》专业带头人 领军能力研修培训方案 河南科技学院是首批全国重点建设职教师资培养培训基地和全国高职高专教育师资培训基地。在职教师资培养培训实践中，充分利用学科优势和人才优势，经过不断探索，构建了“五开放，一优化”的职教师资培训模式；创建并实施了在全国颇具影响的“四双工程”和“双岗实习、置换培训”一体化的职教师资培养培训模式；在培训工作中始终坚持面向中、高等职业学校专业骨干教师的培训需求，结合学校学科、师资队伍、校外实习基地的优势，积极申报培训专业；整合学校、企业、行业和职业学校的教学资源，推进培训工作开展和创新；进行培训需求调查，制定符合职教特点的培训方案，并在实施过程中不断调整完善，满足培训学员的多样化需求。 本项目由河南科技学院机电学院承办。机电学院下设机电系、电子工程系、汽车系，开设有机电技术教育、机械设计制造及其自动化、应用电子技术教育、电气工程及其自动化、电子科学与技术及汽车服务工程6个本科专业。拥有1个国家级职业技能鉴定所， 1个机电工程实训中心、1个机电技术研究所、3个机械研发中心和5个校外培训基地，并与澳大利亚南澳大学开展了课程合作办学。机电学院师资力量雄厚，具有良好的教学、科研和培训条件。机械设计制造及自动化专业现有教师23人，其中教授5人，副教授6人，博士8人、硕士7人，硕士生导师6人。拥有先进的实训条件，现有数控技术实验室、先进切削实验室、检测技术实验室等。拥有五轴加工中心、立式加工中心、数控车床、数控铣床、教学型数控车床、教学型数控铣床、数控车床铣床编程模拟器、数控技术模拟工作台、电火花、线切割加工机床、3D打印机、激光切割机、激光雕刻机等；有MasterCAM、UG软件、AtuoCAD 、CAXA制造工程师、Solidworks、CAXA数控车软件等。数控系统主要为FAUNC、SIEMENS和华中数控等。该专业拥有河南富鸿鼎精密电子科技有限公司、贝英数控设备有限公司、新乡日升数控轴承装备股份有限公司、新乡市起重设备有限责任公司等多个校外实训基地，在培训中起到了良好支撑作用。近年来，学院多次承担了国家级和省级职业院校专业骨干教师素质提高计划培训项目，培训专业主要包括机电技术、数控技术、机械加工技术、应用电子技术专业等。在教师培训工作中积累了丰富的经验，得到学员的一致好评，收到了良好的社会效果。 一、研修目标 1.理清机械设计制造及其自动化专业建设的思路； 2.掌握专业课程设计与开发的能力； 3.提升专业带头人在教改背景下的专业建设及创新团队组织能力、课程设计能力、教学及科研能力等； 4.组织学员在教学、科研、团队引领、专业建设、人才培养等方面的交流，分享成功经验，达到互相学习、相互借鉴的作用。 二、研修对象、研修时间 研修对象：高职高专机械制造与自动化相关专业的带头人。涉及的专业有机械设计与制造，计算机辅助设计与制造，模具设计与制造，数控技术，过程装配，机电一体化等。 研修人数：30人。 研修时间：2018年7月2日-7月27日。 三、研修内容、形式与授课安排 研修内容：以任务驱动为主线，通过专家引领、专题讲座、交流研讨、成果展示、企业实践等，解决专业带头人工作中存在的实际问题。重点包括专业建设、课程设计与开发、团队组织与引导、应用技术研发与推广、教研科研方法等专项内容。 1.集中面授（3周，120学时）：聚焦专业理念与师德、教育教学理论与方法、专业理论与知识、先进技术与实际操作技能，采用理论讲授、案例学习和实践操作等形式，根据不同需求设立专项培训模块课程。以座谈或专题报告形式进行问题反馈与心得交流，总结提炼个性化、特色化教学模式（研修内容及方式见表1）。 表1 研修内容及方式 阶段 时间 内容 授课方式 学时 教师 集中学习第 一 周 第1天 教师之爱，师生幸福 报告，研讨 4 李凤遐 现代职业教育体系与课程开发方法 报告，研讨 4 陈娟 第2天 做智慧的助人者 报告，研讨 4 李迪 职业教育教学改革新思路 报告，研讨 4 孟庆国 第3天 大学生创新创业能力培养与实践 报告，研讨 4 孙亮波 如何提升科学研究水平 报告，研讨 4 宋飞琼 第4天 机械设计及自动化专业课程教学设计 报告，研讨 8 李新发 第5天 机械工程类项目申报、实施、结项 报告，研讨 4 刘自然 教学与创新团队的组织与建设 报告，研讨 4 赵波 小计 40 集中学习第 二 周 第1天 智能装备与制造技术的最新进展 报告，研讨 4 高文升 3D打印技术应用 实践 4 田峰 李炎红 第2天 3D打印技术应用 实践 8 田峰 李炎红 第3天 数控车床编程与加工技术应用 实践 8 王振宁 刘光兴 第4天 数控铣床编程与加工技术应用 实践 8 王振宁刘光兴 第5天 学