《两条直线的位置关系 垂直与平行》教学反思.docVIP

创设简约有效的小学数学常态课的探索 ——《垂直与平行》教学反思 长安中心小学 黄满兰 背景与导读 《垂直与平行》是人教版《数学》四年级上册 的教学内容。这一课的教学目标引导学生通过观察、讨论、动手操作和分类等活动感知生活中的垂直与平行的现象。帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内内条上线的两种位置关系。理解垂直和平行的概念，掌握垂直和平行的特点。培养学生合的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的意识。 片段和反思 片段一 师：在第二单元里我们已经学习了直线，谁来说一说，直线有什么特点？ 生1：…… 生2：…… 生3：直线可以无限延伸。 师：说得好，掌声表扬他。直线可以无限延伸。今天我们继续学习直线的有关知识。（板书：两条直线的位置关系） 反思：在这个导入环节里，利用“直线可以无限延伸”这个特点导入，可以为后面“ ”是属于相交的教学作出了很好的铺垫。有的学生认为这两条直线不是相交，但因为在导入时就提到直线可以无限延伸的特点，所以学生就很容易理解到这两条直线实际上是相交的。教学过程水到渠成、自然顺畅。 片段二 师：老师和同学们一样都有这样的一张纸，大家拿出来摸一摸这个平面。（学生活动） 师：请你在这个平面上画两条直线。（学生画图） 师：画完了吗？举起来让老师看看。（师巡视，让画的不一样的同学把作品放在展示台上，老师给各组直线编上号码。） ① ②