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旅游政策和法规课程教学改革初探 　　【摘 要】本文在对《旅游政策与法规》课程的教学难点进行分析的基础上，结合笔者在教学实践中的探索与思考，提出一些课程教学改革的思路与建议。 　　【关键词】《旅游政策与法规》；教学难点；教学改革 　　一、课程教学的难点分析 　　（一）从课程性质来说，课程本身尚不具备系统的逻辑结构，缺乏有机的内外联系 　　目前，我国还没有颁布旅游行业的基本法，行业的法律主体及其关系的处理主要是受各种相关法律、法规的约束与规制，这些法规常常是散落于各个领域，内容繁杂，而以此为学习对象的《旅游政策与法规》课程在教学内容上就有了明显的先天不足——学习内容缺乏严密的逻辑结构且内容松散，翻开任何一本教材的目录，就能够轻易的发现，除了第一章“绪论”是必置于首位的之外，其后的各个章节完全可以随意调换顺序，学习对象的“散”使得该课程很难整合成为教学内容模块，也不利于学生知识结构的建构。 　　（二）从教材质量来说，现有的教材难以为教学活动提供充分的指导与支持 　　近年来《旅游政策与法规》的教材建设工作也取得了明显的进步，但仍然存在以下问题： 　　一是法理与案例脱节的情况比较严重，纵观现有的教材，大致可以分为法理型和案例型两类，前者侧重于法学理论阐述，概念繁多，条款罗列，缺乏全面而又典型的案例分析，实际操作性不强，而后者则以案例为主，与实际联系紧密，便于学生理解，但此类