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浅谈文化导入和外语教学 　　摘 要：英语作为一种被广泛使用的语言，在国际交流中起着愈加重要的作用。哲学家、历史学家、文化学家、语言学家、外语教师等，对语言和文化之间的关系一直有浓厚的兴趣。尤其是语言学家们已经意识到文化鸿沟已经成为国际交流中的一大障碍。然而，当前的英语教育仍然只重视语言知识的学习，将语言和文化割裂开来。适当增加本族和外族文化导入是外语教学中的必然要求，又是不可或缺的。 　　关键词：语言；文化；文化导入；外语教学 　　中图分类号：G05 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）11-0166-02 　　语言和文化之间的关系一直是诸多领域的学者研究的重点。语言蕴涵着一个民族丰富的文化内涵，所以跨文化交际不仅仅是语言的交际，更是文化的交际。而交际（communication) 一词，无论是中文还是英语的释义中，都隐含着“双向”的含义。而在中国目前的大多外语教学中，却出现了中西文化失衡或者文化缺失的现象，这已经造成了跨文化交际的障碍。因此，笔者认为，在外语教学中导入文化内容，这样可以充分调动学生学习英语的兴趣，使之能够得体的运用英语同英语本族人进行交际，而且可以满足社会对于外语人才的需求。 　　一、文献综述 　　（一）语言和文化关系的研究概述 　　诸多领域的学者对语言和文化的关系一直以来都非常重视。并且各个领域的专家学者们都以自己的理解作出了各自的不同解释。 　　比如说：哲学家们对于语言及文化之间的关系特别重视，更清楚地说，应该是语言及人类思想之间的联系。然而，人类学家们则表示，语言是作为一种保证社会生活关系以及两者间正常运转的工具而存在。他们主要分析人类使用话语的手段。英国的Malinovsky和Firth以及美国的Boas和Sapir等在这一领域有着不可磨灭的贡献。文化学家的主要兴趣在于文化本身。语言学家，他们不但要寻找语言和文化的内在联系，并且还努力分析某些话语的结构是否可以运用文化来作解释？教授外语的教师们也对不同的文化之间进行了对比，目的是想帮助学生，不要因为文化这一点阻碍学生学习外语。 　　中国，第一位深入分析研究语言及文化的是著名语言学家罗常培先生。早在50年代初，这位语言学家已经就这一论题出版了专著，名为《语言和文化》。后来，由于国外在语言学，尤其是社会语言学方面成果卓著并被引进到国内，国内受其影响再加上中国本来诸多领域专家学者们对此话题的热情，于是，我国也出现了一种“研究语言文化”的热潮。国内文化语言学研究中的主流派是“研究语言的文化内涵，研究语言和文化的关系”。在外语界，我们国家对于此话题的研究最为突出也最明显的标志是20世纪80年代初许国璋的题为《词语的文化内涵和英语教学》的演讲。至今，此话题仍然是研究和探讨的重点。 　　（二）语言和文化的理解 　　在过去的一些有关文化和语言关系的研究讨论当中，经常会出现由于对这两者的理解有误而引起概念理解上的偏差。所以，首先介绍一下语言和文化的内涵是很有必要的。 　　1.语言的内涵 　　根据语言的重要特征，目前，一个可以被公众接受的定义是这样的：语言是用于人类交际的、任意的、有声的符号系统。 　　2.文化的内涵 　　随着人类社会的发展和不断完善，人们对于文化这一概念的理解越来越宽泛，宽泛意味着文化渗透在人类生活的各个方面，所以才有了文化包罗万象的说法。文化一词，在英语中，可以译为culture或者civilization.我们也可以这样来理解，概括的来说文化就是现实生活中方方面面的写照与反应。 　　（三）语言和文化的相关性 　　1.语言是文化载体 　　语言是文化的载体、文化的灵魂、文化的积淀与反应，当然更是文化最重要的组成部分之一。毋庸置疑，语言和文化之间，关系紧密。语言是一个赋予特殊意义的符号系统，并且会随着人类社会的发展而不断发展，在人类文化的不断的发展过程当中起着无可替代的作用。美国语言学家Kramsch曾经说过，话语是意义的载体和反映，在承载意义时它具有了双重表达功能。换句话说，也就是，第一，话语表达的是话语本身的意义，第二，同时话语也是不同文化背景下人们独特的文化语言。因此才有了当今世界上多种语言与各个民族千差万别却又丰富多彩的文化。所以，我们可以这么说，学习一个民族的语言就意味着要学习这个民族的文化，或者说，想要了解或学习一个民族的文化，那最好的手段就是去学习这种文化下的语言。 　　2.文化是语言的基础 　　由上面的介绍，我们已经了解到语言和文化的内涵，那么，世界上不同民族国家的人们去认识世界的话，由于文化背景和语言系统的不同，必然会有不同的认识。然而，现实社会中的客观世界呢？现实社会中的客观世界却只有相同的一个，由此我们可以看出，特定的语言系统下必定会对应着其特定的文化世界。所以，对于我们学