精确定位说目标.PPTVIP

外貌特征---五官 准确把握说教材 “老师和同学”是人物写生画练习经常使用的素材，让学生来观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事，易于激发学生的学习兴趣。 本课属于“造型·表现”学习领域。根据美术课标中对中高年级段“造型·表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 以生为本说学情 小学五年级阶段的学生是由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。虽然，这个阶段的学生已经具备了一定的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。但也有一部分学生由于心理和生理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在平时的经验上，往往表现出的人物形象机械，缺少生动感，而我们现在需要观察人物对象，培养学生观察能力和表现能力。 教学方法和手段： 遵循“教师为主导、学生为主体”这一教学原则，在教学中让学生自由选择和发挥，主动探索从而发现结果。 坚持现代教学手段的应用。 精确定位说目标 认知目标：通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像。 技能目标：通过绘画实践活动，培养学生 独特的观察力、想象力、创造力、表现力。 情感目标：培养学生对学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。 有机渗透说重难点 教学重点：初步掌握正确的观察方法，能用线造型写生方法描绘自己的老师和同学。 教学难点：抓住人物的个性特征，体会人物的情感，大胆探索，能描绘出有自己风格的人物线造型写生画。 优化结构说流程 根据五年级学生往往喜欢凭直觉画人物的特点，为了很好地解决本节课的教学重点，顺利实现本节课的教学目标，我特设计了如下教学流程： 第一板块：想想画画激发学生的兴趣 第二板块：讲评对比启发学生的思维 第三板块：教师示范促进学生发展 第四板块：发展阶段自主探究 第五板块：拓展延伸培养学生的情感 第一板块：想想画画激发学生的兴趣 第二板块：讲评对比启发学生的思维 常见人物脸形有以下几种? 由 字 脸 型 申 字 脸 型 甲 字 脸 型 田 字 脸 型 瓜 子 脸 型 外貌特征---脸型 国字脸型 外貌特征---五官 老 师 同 学 请你欣赏 不同的人物性格不同，体态也不同 第三板块：教师示范促进学生发展 第四板块：发展阶段自主探究 小提示 方法一：大致画出全身后，再画脸和手的部位。至于衣 服的样式，头发可以画简洁些。 方法二：还可以按照从上向下的顺序表现人物。 方法三：还可以从局部开始刻画的绘画方法。 方法四：在绘画的过程中，当你遇到困难时，觉得自己 能力有限，你也可以试着从背部开始，可以不受脸部的困扰，保持手、身体、就容易多了。 第五板块：拓展延伸培养学生的情感