第1章节学前儿童发展心理学导论.pptVIP

学前儿童发展心理学 第一部分　导论 学前儿童发展心理学是研究婴幼儿心理的发生和发展规律的科学。 儿童至上——世界各国对婴幼儿心理发展的关注正日益增强。 根据学前儿童心理发展的科学规律，对婴幼儿进行保育与教育，促进其心理发展。 第一章　学前儿童及其心理研究 主要内容： 界定学前儿童相关概念 学前儿童发展观的历史变迁 学前儿童心理研究的理论体系 学前儿童发展心理学的主要研究方法 教学目的 掌握学前儿童发展心理学的研究对象； 辩证唯物主义关于心理实质的基本观点； 掌握儿童心理发展的概念、特点和儿童心理发展的分期； 重点掌握年龄特征、心理发展的第一加速期、关键期、敏感期等概念； 掌握心理发展规律的概念，重点掌握学前儿童心理发展规律的内容； 了解学前儿童心理学的任务和研究意义；特别是幼教工作者学习《学前儿童心理学》的重要性和必要性； 了解学前儿童心理研究的基本原则和方法；重点掌握幼儿教师了解心理最常用的方法。 第一节　学前儿童与学前儿童发展心理学 一、学前儿童相关概念 学龄前儿童／幼儿／早期儿童——学前儿童 学前儿童——正式进入到小学阶段学习前的儿童 1、婴儿的概念 0-1岁说 0-2岁说 0-3岁说（早期教育阶段，能更深入和系统地研究婴儿的心理发展） 2、幼儿的概念 3-6岁（37-72个月）儿童 学前教育阶段——符合医学、教育界的划分 3、学前儿童概念 0-3岁的婴儿期和3-6