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浅析高职院校人文素质教育体系构建和实践研究 　　摘 要：目前，在当今社会教育背景下，和谐教育是教育事业发展的主要趋势，但高职院校教育具有诸多不和谐问题，缺乏认为素质教育，对高职院校发展造成严重影响。处于和谐教育背景下，必须建立人文素质教育体系，使高职教育趋向可持续化、健康化发展。本文主要分析高职院校人文素质教育体系的构建和实践。 　　关键词：高职院校；人文素质；教育体系 　　强化人文素质教育，是目前和谐大学、和谐社会创建的必然趋势，作为个体综合教育的核心、基础，在高职院校中，因过度注重实用型与技能型人才培养，在学生职能培训上花费过多精力，简能而任缺乏一定的人文素质教育。处于市场经济条件下，大多数学生进入高职院校，目的在于快速掌握专业知识技能。而高职院校也立足短期利益，围绕教学专业为中心，不重视校园文化建设、人文课程设置，不利于高职教育良性、健康发展。笔者根据自身多年的教育经验，对高职院校的人文素质教育的体系建设进行分析。 　　一、高职院校教育发展中的不和谐问题 　　高职院校提倡培养专业性、技能化人才，在新形势下，为满足人才需求，必须坚持人文素质教育。然而由于缺乏人文素质，缺乏许多不和谐问题，给学生发展导致诸多负面影响。在高职院校教育发展中，不和谐问题如下： 　　首先，教育环境问题。对于高职院校而言，由于教育环境不和谐，未完善人文教育环境，无法达到学生素质需求，院校教学