教法学法学情分析教学反思教学过程教材分析课堂导入合作探究构建.PPT

开胃菜 文化创新的途径 说课流程： 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教学方法 教学反思 教学过程 教材地位 教学重难点 教学目标 教学目标 教学目标 教学重难点 教材地位 第五课第一框：文化创新的源泉和作用 本框内容：文化创新的途径 第六课：我们的中华文化 承上 启下 依据：《新课标》对本框题的教学要求：“汇集实例，说明文化创新的途径，评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径”。 教学重难点 教材地位 教学目标 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长 通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 通过探究文化创新的事例，激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。 教学重难点 教材地位 教学目标 教学重难点 教材地位 教学目标 教学重点：文化创新的途径 教学难点：如何正确对待外来文化；坚持正确方向，克服错误倾向 依据：社会上不同人群对于文化发展有着不同的看法，而青少年学生还没有树立正确的价值观，容易受其左右，很难找出正确方向。 依据：明确文化创新的途径，进而反思文化的发展，为以后三、四单元的学习奠定理论基础。 教法学法 学情分析 教学反思 教学过程 教材