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浅论高校课堂教学和创新能力培养 　　[摘要]创新是一个民族的灵魂，大学生作为国家和社会未来的接班人和劳动者，他们的创新能力如何具有某种决定性意义。 　　[关键词]课堂教学 创新能力 培养 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）1120138－01 　　 　　党的十六大报告提出，“坚持驾驭创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置资源，提高教育质量与管理水平，全面推进素质教育”，人整体素质提高的核心是创新性教育，因此素质教育应重点培养学生的创新能力。 　　 　　一、创新能力与创新教育 　　（一）现代教育担负着3个方面教育内容，即传授知识、培养能力和提高素质 　　知识、能力和素质3方面是相互联系、相辅相成的，正确处理三者之间的关系，是提高教育质量的关键，也是实施素质教育的基本条件。而素质教育的核心是培养创新能力。创新教育是为了适应知识经济时代的到来和未来世界竞争的需要、充分发挥教育是培养创新精神和创新人才的摇篮的作用、配合国家创新体系建设、全面推进素质教育的实施而提出的，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育着重要解决的是在全面实施素质教育的进程中，如何培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的问题，其中创新能力的培养是创新教育的重点。 　　（二）创新能力是一个民族的灵魂，也是它生生不息的动力 　　大学生作为国家和社会未来的接班人和劳动者，他们的创新能力如何具有某种决定性意义。培养大学生的创新能力，是知识经济社会的必然要求、是培养具有国际竞争力的人才的必然要求、是大学生自身发展的必然要求。培养大学生的创新能力有多种途径，但作为大学生，课堂教学是培养他们创新能力的主渠道和主阵地，应该在课堂教学中注重培养大学生的创新思维和创新能力。 　　创新能力指的是创新的基本本领，主要包括较扎实的基础知识、基本技能，较宽的知识面，较强的实践能力等。在知识经济社会，创新能力又主要表现为信息采集加工能力，迁移能力，逻辑思维与形象思维相统一的能力，创新成果的表达和个性表现的能力。创新能力的形成与发展有赖于深厚的知识底蕴为基础。而课堂教学是在校大学生获得知识的基本方式，也是大学生能力提高的主要途径，大学生创新能力的培养离不开课堂教学。改革和完善课堂教学，通过充满活力的课堂教学，激发大学生的创新能力。 　　二、改革和完善课堂教学，激发大学生的创新能力 　　（一）课堂教学观念的更新 　　1．课堂教学以创新为主。高校课堂教学要首先改变教学指导思想，废除传统的注入式教学思想，树立以启发式教学思想为指导，坚持启发式教学，在教学目标上，变学生获得知识技能为形成探索认识、发现结论能力和学习探究方式，训练创新思维、培养创新能力；实现由教会学生知识到教会学生学习的转变；教学方法上，实现由教会学生为师生共同探索求知的双边活动过程；在肯定教师主导作用的同时，强调学生既是教学的对象，又是具有主观能动性的认识主体。因而在教学方法的运用上，应该着眼于调动学生的积极性与主动性，使学生处于积极的思维状态；在教学技巧上，巧妙地设置问题情景，使学生在质疑问难中增知识长智慧，发展创新思维，培养创新能力。 　　2．以人为本，以学生为中心。课堂教学中应该充分挖掘人的生命活动性，让人的因素真正的参与到课堂教学中来，使课堂教学焕发应有的生命活力，注重受教育者能力的培养。课堂教学以大学生为中心，注重个性化教学，以学生的个性发展为基点，打破传统的以教师为中心的观念，实施课堂教学中的双向互动，进行以学生为中心平等交流的双向到动式教学，让大学生真正参与到教学之中，激发学生的创新欲和好奇心，发展创新思维，培养创新能力。 　　（二）课堂教学方法更新，激发学生创新情感和好奇心 　　1．培养学生问题意识，教会学生提问。要激发学生的好奇心和求知欲，培养学生发现和解决问题的能力，注重培养大学生的问题意识，发展创新思维，培养创新能力。学生通过发现问题、提出问题、解决问题的过程，可以获得更多更新的知识，拓宽思路，激发创新性思维，培养创新能力。 　　2．培养学生的创新性，教会学生学习。要培养学生的创新能力，教师教给学生学习的方法，远比教给学生知识本身重要得多，正如“授人以鱼，不如授人以渔”。学生只有掌握了学习方法，才能真正掌握学习活动，发展创新思维，培养创新能力。随着知识经济社会的到来，科学技术的迅速发展，为提高高等教育创新人才培养的适应性，在教学目标上，强调在传授知识的同时，发展学生的智能，尤其是以学习能力与创新能力为基础的应变能力，已成为世界各国的共识。我国著名教育家叶圣陶提出的“教是为了不教”即通过教学，学生不仅要掌握系统和知识，而且要获得独立地学习与更新知识的方法与能力。通过课堂教学，培养自学能力，发展创新思维，培养大