与你同行自我成长小组计划书.doc

北京市朝阳区七彩昀社会工作事务所 在最凄冷的路上生一堆火，在最黑暗的角落点一盏灯。 小组活动计划书 一、小组名称 与你同行——自我成长小组 二、设计理念 未成年人是家庭的希望、民族的未来，是社会可持续发展的重要资源，是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分。因此，“保护孩子”是文明社会的共识，社会需要为他们创造一个安全良好的成长环境，不断满足未成年人的发展需要。然而，近期社会上却先后发生了一系列儿童受到伤害的恶性事件，其中儿童被忽视现象最为常见，被忽视的未成年人可能存在严重的心灵创伤，自我防备心理强，对外界充满不信任感，有时会带有明显的“自我中心主义”倾向，不擅于交往，如果不能在早期加以正确地引导，很容易形成一种孤僻、自闭、倔强等偏执的性格，难以与人沟通，得不到应有的归属感。 我们需要去追溯问题的根源，全面了解社会现行的有关未成年人保护的政策和制度，让被伤害过的孩子了解基本的安全知识技巧，学会如何保护自己，运用团队的力量，帮助他们更好地面对挑战、克服困难，在凝聚的力量中增强自己面对生活的勇气和力量。 三、理论构架 1．弗洛伊德人格三结构论 个体的人格系统可划分为本我、自我、超我三个领域，与人的心理结构中无意识、意识、潜意识三个层次相对应，只有正确认识它们之间的差距，认清理想我与现实我，才能使个体健康发展。小组工作者可以使小组组员学会正确处理人际关系及其进行自我保护的技巧，增强适应环境及社会的自信力和能力。 2．社会角色论 小组组员在现实社会生活中都扮演着不同的社会角色，承担着不同的责任、义务和行为模式，处理不同的社会关系，当个体在角色扮演过程中遭遇困难、压力时可能会引发一系列个体心理、行为或社会问题，小组工作者有责任通过适当的小组过程，发掘个人的潜能，帮助组员形成正确的自我认知。 3．人类行为发展理论 该理论强调个人具有成长的潜能。小组工作者应关注组员社会功能的提高，预防社会功能的失调。小组组员在承当某一社会角色时可能会遭遇冲突或失败，但组员即使在处理这一失败的过程中也会不断成长。 团体动力学 每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。 经验学习法 又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，使他们在活动的快乐体验中获得知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。 理性情绪理论 ABC理论认为不是因为事件A直接导致了行为结果C的出现，而是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰，即B引发C的出现。通常人们会认为诱发事件A直接导致了行为结果C，发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而，你有没有发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。 四、小组目标 总目标： 通过小组活动的形式，改变组员的不良思维方式，提高组员的自我认知，认识到自我保护的重要性，同时，培养组员的归属感，提高团队合作的精神。 具体目标： 1．通过活动的开展，帮助组员间建立彼此之间的信任，培养孩子的集体归属感。 2．让组员共同完成任务，提高团队合作精神，懂得协作的重要性。 3．帮助组员了解相互沟通的重要性，习得有效沟通技能。 4．通过对自我人格及“镜中我”的认识，更好地认识自我，提高自我认知的能力。 五、小组性质及活动简介 （一）小组名称：与你同行 ——自我成长小组 （二）小组成员：受家庭忽视的未成年人 （三）举行日期：2015年6月13日-7月4日 （四）小组时间：总共分5次完成 （五）小组地点：七彩昀儿童友善保护中心 （六）小组对象：招募6-9名受家庭忽视的未成年人（可允许是四点半课堂成员） 六、小组内容初步设计及活动程序：每节主题与目标，每节内容 第一节 嗨，你好 活动地点：七彩昀儿童友善保护中心 活动时间：2015年6月13日 17：00-18：00 本节活动目的：建立小组组员之间的基本认识，制定小组规范。 序号 项目 时间 目的 内容 活动物资 备注 1 开场白： 轻音乐 自我介绍 5min 组员与工作者初步认识 播放轻松的音乐，与组员简单认识。工作者进行自我介绍。 录音机播放轻松音乐 2 游戏： 捉虫虫 5min 活跃气氛 1、组员站立围成一圈 每人向左右伸出手，左手握拳竖起拇指，右手拇指食指连成一个圆圈，套在右方组员的拇指上。 2、主持人诵读一篇文章，当文章出现某一特定字眼（如“一”）时，右手要快速捉住右方组员的拇指，左手则要避免被人捉。 3、以捉得最多“虫虫”者得胜。 文章一篇 工作者读文章时要掌握速度 3 游戏：“我是”“我知道” 10min 让组员互相认识 1、第一个拿到球的人介绍自