浅议主动参和,获取专业能力.docVIP

浅议主动参和,获取专业能力 　　摘 要： 专业能力是职业教育中职业能力的核心。按照工学结合教学模式的指导，探索职业教育教学方法，由此产生的“主动参与，获取专业能力”教学法，创设了一体化教学场所，让学生在“做中学”，获得真正的专业能力培养，符合人的职业成长规律，真正把学生推到专业能力培养的前沿阵地。 　　关键词： 教学方法改革 工学结合 主动参与 专业能力 　　职业教育培养目标在于使学生在掌握一定文化专业知识的基础上，形成具有一定熟练程度的综合职业能力，包括专业能力、信息加工能力、经营管理能力、社会交往能力和不断学习能力。其中培养学生的专业能力是职业能力的重要内容。职业教育改革已经提倡多年了，也进行了有意义的探索与实践，取得了一定成效，可经笔者调查与了解，由于传统观念、缺乏资金和场地限制等多方面的原因，很多职业学校（包括本校）职业教育模式沿袭的仍是学科型教学体系，学生的专业能力培养受到很大限制。教师在传统教室里，传授的内容多以理论为主，而实践环节（如实验、实习）不足，或者是有实验实训内容，可是理论与实践相脱节，这样培养出来的人并不是应用型人才。用人单位也经常这么抱怨：应届毕业生要经过较长时间的岗前培训才能适应岗位需要，可见职业教育改革迫在眉睫。而在工学结合教学课程改革思想的指导下，“主动参与，获取专业能力”教学法是当下比较好的解决学生专业能力培养问题的措施之一。 　　工学结