数学学科第二册二年级班级导学案.DOC

数学 学科第 二 册 二 年级（班级）导学案 课题 认识角 教师 周静 学习目标 1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。 3、在创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重难点 认识角,感知角的大小和边叉开的大小有关，与边的长短无关。 教学准备 圆纸片、小棒、习惯、活动角 教学时间 教学环节 学生活动 教师活动 主要活动板块（标题式） 一、初步感知角　　 揭题：认识角　　 1、指角 2、找角 （边指边说） 二、认识角　 1、认识角　 2、定名： 3、判断角 　　 4.找角　　 （1）教室找角 （2）图形上找角 6、做角 三、角的大小　　 （一）感受角有大小 （二）比大小 1、观察法 2、重叠法 四、全课总结　　 生：因为它有三个角。 （指名指，生一般只能指出一个点） 生：是点。　　 学生上台把点指完整 （生书空指角） 学生尝试指角 一边指一边告诉大家先指什么再指什么？ （指名一人） 生自由指师巡视：先选定一个点指一指，再指和它连着的两条线 （点很尖） （平平的直直的） （有） （学生边指边说）（指名