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河南大学体育教育专业篮球普修课现状调查和分析 　　摘要 通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法，对河南大学体育教育专业篮球普修课程的教法现状进行深入细致的分析，探讨篮球普修课中存在的问题，结合篮球教学实际，提出教学改革的可行性建议。 　　关键词 体育教育专业；篮球普修；教学现状 　　中图分类号：G807 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0064-03 　　He’nan University of Physical Education Professional Basketball Investigation and Analysis//Xie Shangmeng 　　Abstract Through the questionnaire, literature and mathematical statistics, National University of Physical Education Professional Basketball courses teaching the current state of thorough and meticulous analysis, Basketball explore problems that exist in the light of the actual teaching basketball proposed the feasibility of teaching reform proposals. 　　Key words physical education; basketball course; teaching status 　　Author’s address College of Physical Education, He’nan University, Kaifeng, He’nan, China 475001 　　 　　篮球是普通高校体育教育专业的主干课程之一，篮球课程教学质量的好坏影响着人才培养的质量。体育教育专业毕业后的学生大都走向基层，从事各类体育工作，而篮球运动作为一项普及的体育运动有着深厚的群众基础，尤其为青少年学生所喜爱。一个体育教育专业毕业的学生如果不会从事篮球运动，在社会和学校里会遭到其他人的另眼相看，就会说：学体育的不会打篮球，不会裁判工作，真丢人。因此，如何使体育教育专业的学生掌握好这门运动技术知识，毕业后较好地胜任此项工作，是应该认真思索的课题。本文试图从调查河南大学体育教育专业篮球普修课情况入手，对所搜集的资料进行分析、统计和研究，针对普修课的现状与存在的问题，提出一些粗浅的看法，希望对篮球课教学改革起到抛砖引玉的作用。 　　 　　1 研究对象 　　 　　研究对象为河南大学体育学院体育教育专业的在校学生及个别从事篮球教学与研究工作的教师。 　　 　　2 研究方法 　　 　　2.1 文献法 　　查阅相关课题的文献资料10余篇，教材著作5部。 　　2.2 问卷调查法 　　发放问卷300份，回收252份，回收率84%；有效问卷239份，有效率达95%。调查了解学生对篮球普修的学习态度、学习效果的自我评价和对教师的评价意见。 　　2.3 访谈法 　　 　　走访河南大学个别从事篮球教学的教师、篮球专业的学生以及其他非篮球专业的学生，共同探讨河南大学体育学院当前的现状及存在的问题。 　　 　　3 结果与分析 　　 　　3.1 学生对篮球普修课感兴趣，学习动机明确 　　如表1所示，学生对篮球普修课的学习比较感兴趣，而且学习动机也比较明确，其中98%的学生对篮球感兴趣，83%的学生认识到学习篮球课程是为了掌握知识和将来工作的需要。动机是推动学生学习活动的心理动因，它起着激起、调节、维持和停止行为的作用，良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件。兴趣则是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，兴趣是自觉学习的动力，是上好课的前提。由于学生对所学内容感兴趣，学习动机明确，因此他们学习态度比较端正，大多数学生学习认真，上课能注意听讲，课后能进行复习。从对教师的调查来看，70%的教师认为学生学习比较认真，学习积极性很高。 　　 　　在调查的过程中发现一半以上的学生对篮球普修课的学习态度是很认真的，对于理论课的学习也是非常认真的，并且在课后能够自觉进行复习；只有极其少数对篮球课不感兴趣，上课不认真听讲。大部分学生自身对已经学习的篮球普修课也有明确的自我评价。调查结果如表2所示。 　　3.2 篮球教师理论基础好，技术水平高，对学生认真负责 　　教师是培养学生的专门人员，在教学过程中起着主导作用，能否把学生培养成合格的社会有用人才，关键在教师。教师的根本任务是