《2017五年级上册语文复习资料(人教版第二单元)》.docVIP

XX五年级上册语文复习资料（人教版第二单元） 　　第二单元复习　　重点文内容：　　《古诗三首》　　【主要内容】　　《泊船瓜洲》　　全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。　　“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。　　《秋思》　　全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。　　“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。　　《长相思》　　【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。　　词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。　　▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）　　【重点词】　　本的多音字有：“间”读iàn；　　“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；　　“还”读huán；　　“风一更”的“更”读gèng。　　后题：　　想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”　　《梅花魂》　　【主要内容】文回忆了“我”与外祖父之间的五小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。　　【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。　　【重点句】　　▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”　　告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。　　这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。　　《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。　　▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。　　▲的第三自然段也要会分析。　　▲文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五小事。　　直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。　　②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。　　间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图　　　　③到船上送我带着梅花的手绢等。　　文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。　　【重点词】　　玷污：弄脏。　　骨气：刚强不屈的气概。　　折节：屈服。　　秉性：性格。　　补充练习　　默写《泊船瓜洲》和《秋思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“梅花魂”在本指　　，文写了外公的五事，分别是：　　，　　　　，　　，