三年制机电一体化专业实践教学体系设计机电系.docVIP

机电一体化专业实践教学课程体系 高职教育的发展方向和培养目标，就是要“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技能型人才，满足社会需求”。要提高人才培养质量，不仅要加强对学生的职业理想、职业道德教育，还要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在构建机电一体化专业实践教学体系时，针对高职院校实践教学相对薄弱的现状，突出、强化实践教学，创新高职学生实践能力，不断创新、完善实践教学体系。 一、人才培养目标的制定 机电一体化技术专业的培养目标:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德和职业技能，面向机械制造、电气设备制造、矿山和其他生产企业从事机电一体化产品和系统的安装、调试、运行、操作、维护、检修、技术改造和管理等工作的高素质技能型人才。 二、实践教学目标体系的构建 实践教学目标体系的构建是实践教学体系构建的基础。如图1，是机电一体化专业实践教学目标体系框图。 我系根据“机电一体化”专业人才培养目标和企业岗位基本规格要求，结合本专业特点，以专业的职业能力培养为核心确定实践教学计划，从而彻底改变了过去实践教学从属于理论教学的地位，达到理论与实践并重的目的。以职业素质训导和获取职业资格证书作为该目标体系的两个支撑点，把素质教育贯穿到教学的各个环节中，并在专业基础课层面获取电工证书、从第五学期进行专业工种技能鉴定。从而建立了素质教育、理论知识和职