【优选】2016重庆高二人教版必修一第3章第3节摩擦力教学设计2.docVIP

《摩擦力》教学设计 教学目标　　1．知识与技能　　1）知道摩擦力产生的条件。 2）能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有 无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。　　3）掌握滑动摩擦力计算公式，会在具体问题中计算滑动摩擦力， 掌握判定滑动摩擦力方向的方法。　　4)知道影响滑动摩擦力大小的因素。　　2．过程与方法　　1）进一步熟悉实验探究的一般程序和方法。　　2）注重实验探究方案设计的思考与改善。　　3）通过参与实验探究能进一步熟悉控制变量法。　　3．情感态度与价值观 1）从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度和科 学精神。　　2）能与同学互相协作、友好相处。 教学重、难点 教学重点：摩擦力产生的条件、特性和规律，通过实验得出关系f=μN。教学难点：设计探究方案，对实验数据的数据处理；静摩擦力的判定。教学方法 探究式教学法、启发讨论式教学法。教学用具 长方体木块（每组3块），弹簧秤、毛巾；玻璃板，毛刷（两个学生一组） 教学过程　　（一）引入新课 1．学生动手实验一：（教师边演示边引导学生动手做下面实验）将甲、乙两本课本的书 页依次交叠在一起，压以下书后，提起乙书，甲书没有从乙书中滑落，两同学用力拉两书背，也不能拉动。　　问：使甲书不能从乙书中拉动的直接原因是什么？　　2．还有如：用水平力推讲台桌,讲台