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活动内容：讨论小学生英语学习主动性的培养 活动时间：2007.6.21 活动地点：阅览室 参加人员：全体英语教师 主持人：马 芬 记录员：王雪梅 活动过程记录： 一、问题提出的背景 所谓“用教材”，就是要求教师不能只是新课程实施中的执行者，而应成为新课程的建设者和开发者。如何领悟科学合理的教材结构、富有童趣的学习素材、新颖丰富的呈现形式、生动活泼的练习设计、富有弹性的教学内容，为教师组织教学提供丰富的资源呢？请大家发表见解！ 二、教研组成员发言 朱慧娟：我在平时的教学中设计了很多游戏活动来调动学生学习英语的积极性。比如，用拼写游戏bingo来训练学生的单词拼读和记忆能力。这样的记忆方式不显枯燥，快乐又有实效。教师们也可以在平时的教学中通过巧用实物和单词卡片设计游戏，让学生更好地掌握单词。 王雪梅：Chant 是针对小学生活泼好动的特点，为有效提高其注意力而专门设计的一种轻松愉快、节奏感很强的歌谣。因此，在教学中我充分发挥了歌谣的功效。 马芬：多维评价，丰富学生英语学习的评价方法。 1、为了促进班级英语教学管理工作，我试着寻找小助手，于是想到评选英语特长生，吸引英语好、工作能力又强的学生参与到班级管理工作中来。 2、我充分利用教室的物理环境，巧妙布置，使之成为可用的教学资源。如在教室黑板的左上角设置评价板块──“英语排行榜”。 三、总述 小学生英语学习主动性的培养与研究主