储蓄存款和商业银行--教学设计.docVIP

储蓄存款和商业银行 备课人： 霍山县高级职业中学：刘大迪 一、教学目标: 1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务、商业银行的贷款原则。 2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。 3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。 二、教学重难点： 1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务； 2、教学难点：存款储蓄的利息及利息计算； ?三、教学方法： 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法，小组合作，运用多媒体展示。 四、教学工具：黑板，多媒体； 五、课前准备：1、预习本节课内容；2、搜集储蓄存款和商业银行的相关材料； 六：教学过程： 1、导入新课： 教师活动：王奶奶是个农民，今年68岁，居住在霍山城区，孙子小安今年上职高高一，跟奶奶住在一起。前不久，在深圳打工的小安爸爸和妈妈寄来了5万元，让王奶奶自己安排。面对这5万元，王奶奶不知道怎么办。 假如你是小安，会给王奶奶提出怎样的建议？ 通过学生的讨论和展示，引出本节课的主题——储蓄存款和商业银行。 2、学习目标任务展示： 通过展示，帮助同学们了解本节课的学习目标，任务。 3、推进新课： （一）、便捷的投资——储蓄存款 （1）、储蓄存款的含义 ?师： 随着经济的发展，人民生活水平的提高，公民个人的投资日渐增多，储蓄存款也日益成为个人投资的一种重要方式。在这里，我先问大家几个常识性的问题，是谁存的钱？——个人。存什么？——人民币或外币。在哪儿存？——储蓄机构。有何凭证？——存折和存单。有何益处呢？——利息。 ?那通过上面几个问题，我们可以总结出储蓄存款的含义是？ 学生：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 师：这里我们还要注意首先公民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款不受法律保护；第二，公民的存款也是有偿的，公民通过存款储蓄可以获取经济收入；第三，储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。因此，存款储蓄是重要的个人投资方式，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重大的作用。 探究活动一：（小组合作）有人想把钱存进中国人民银行，行不行呢？为什么？ 学生讨论后展示。 教师：中国人民银行是政府机关、政府部门，不是储蓄机构。 （2）、我国的主要储蓄机构 教师活动：我们知道把钱存入储蓄机构啊，那么在我国有哪些储蓄机构呢？ 学生活动：商业银行。 师：我国依法办理储蓄业务的机构主要包括以下几种： ①商业银行（主要） ②邮政储蓄，是我国邮政部门在中国人民银行的监督管理下办理的一种存款储蓄，是非银行金融机构。 ③农村信用合作社,是农村集体所有制性质的非银行金融机构,也是在中国人民银行的监督管理下办理存款储蓄业务。 （3）、储蓄的目的 探究活动二：(小组讨论)思考：人们为什么去存款呢，存款能为他们打来那些好处？学生：自由回答。 教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。 （4）、储蓄存款的收益—利息 利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。 探究活动三：利息的多少与什么有关系？ 学生：利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利息率水平。 师：那利息是怎样计算的？ 生：计算公式为：存款利息=本金×利息率×存款期限 师：利息率是什么请大家阅读课本，对这个概念作一个了解。 算一算：李大妈2011年11月存入20 000元，定期二年，按照年息 4.4%的利率计算: （1）二年到期后的利息是多少? （2）所有利息是否都能拿到手？可得利息是多少？ 答案：20000×4.4％×2＝1760（元） 注意：我国于99年11月1日起开始对居民的储蓄存款利息征收个人所得税，税率为20％。于2008年10月9日取消了. 在我国，其实储蓄存款也是十分讲究的，怎样才能使自己储蓄最方便，获取的收益最大，我们就必须来了解和把握储蓄的主要种类，请同学们阅读课本完成下列图表（多媒体显示） ? ?