教师专业化发展的基本方式.pptVIP

* 教师专业化发展的基本方式 汇师小学 顾亚龙 三、反思式――刨根问底，以求甚解 五、勤奋式――兢兢业业，勤能补拙 二、竞赛式――反复咀嚼，迸发激情 四、阅读式――博观约取 ，汲取学养 一、模仿式――依瓢画葫，整合内化 六、实践式――摸索不断，探求不已 九、科研式――理论规划，实践执行 八、尝试式――在于其位，必谋其政 七、兴趣式――兴之所至，行之有效 十、培训式――系统学习，整体提升 一、模仿式――依瓢画葫，整合内化 （一）先形后神，循序渐进； （二）取其精华，为我所用； （三）自我融合，形成能力； 二、竞赛式――反复咀嚼，迸发激情 增强参与意识，强化机遇意识； 反复打磨细节，寻求高峰体验； 三、反思式――刨根问底，以求甚解 课前反思、课中反思、课后反思。 是什么？ 为什么？ 怎么样？ 我怎么没想到？ 追问： 一定是这样吗？ 在研究状态下工作，上课即研究，问题即课题。 如何成为一名“研究型教师”？ 扎实开展“教师行动研究”，这是一种草根研究。 课堂，是研究型教师成长的“根”！ 把“根”留住！！ 定位： 有研究意识的实践者！ 二、勤奋式――兢兢业业，勤能补拙 （一）勤奋必须以有序为提前。 （二）勤奋必须以目标为方向。 （三）勤奋必须以方法为载体。 （四）勤奋必须以毅力为保证。 四、阅读式――汗牛充栋，汲取营养 （一）陶冶教育教学心灵的