加强感恩教育-提升青少年思想道德素质6.docVIP

PAGE PAGE 2 全国普通高中工作会议材料 加强感恩教育，提升青少年思想道德素质 西安市长安区第六中学 在全社会大力倡导素质教育的今天,加强感恩教育成为学校道德建设和社会主义精神文明建设的重要课题。基于这样的认识，我校始终将感恩教育当作素质教育的切入点，当作一项长效机制来抓，我校的具体做法如下： 一、我校感恩教育的现状及实施的必要性 我校地处西安市长安区引镇街道办事处，属偏远农村学校。学生的感恩意识、感恩行为相当欠缺，原因是多方面的。一是家庭方面的原因。据不完全统计，农村中学的学生中，“留守”孩子多达 70％，他们很少得到父母的关爱与监督，处于孤立境地，也很少能体谅父母谋生的艰辛。二是社会方面原因。社会上一些不良现象给中学生带来了一定的负面影响，也给实施感恩教育带来了一定的阻力。三是自身方面的原因。高中生正处于身心不成熟、自律意识薄弱，认知与行为之间产生偏差的特殊阶段。 一个合格的高中生，不仅要有扎实的科学文化知识和技能，还要有良好的道德素养。在今天，重拾感恩美德,加强感恩教育,就是要塑造中学生优良的道德品质，引导他们识恩、知恩，并将感恩意识转化为实际行动，培养他们具有良好的道德素养，成为社会主义建设的生力军。 二、我校感恩教育实施的途径 1、建设校园感恩文化，为感恩教育提供良好的氛围。所谓校园感恩文化是指一种将感恩教育渗透到以学生为主体的课园文化活动中，以校园为主要空间，以感恩校园精神为主要特征的群体文化。 我校在制定校园文化建设方案时，将校园感恩教育纳入重要内容之列。充分利用开学典礼、标语、宣传栏、板报、手抄报、文化墙壁、国旗下讲话、校园网及校园广播站等，全方位、多角度宣传感恩教育，着力营造感恩教育的浓烈氛围，同时还引导学生对“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等众所周知的古语的理解和讨论。全体师生在校园感恩文化的感染、熏陶下，达到思想统一，行动一致，为学校的“感恩教育”奠定了坚实的基础。 2、充分开发利用课程资源，开展感恩教育。 课程中蕴涵着丰富的感恩资源，需要教师进行开发。而校本感恩教材的开发又能促进校园感恩文化的形成。我校教师能育感恩教育于学科教学中，语文教师在《纪念刘和珍君》一文教学中，这样引导学生：刘和珍——一个年轻而美丽的生命就这样消失了，她为了什么？为了她深爱的人民，深爱的国家。正是有像刘和珍这样的革命先烈，才有了我们今天的幸福生活，爱才会时刻围绕着我们，所以同学们要热爱生活，用心来生活，用心来感受爱。这样的情感教育，起到了不同凡响的作用。中国传统文化在感恩教育这方面有极其丰富的素材，我校教师在古文教学时，充分挖掘这种传统的感恩文化，赞赏“知恩报恩”等传统美德，进行感恩教育，收到了良好的效果。 我校根据本地实际，搜集民间感恩故事，编写了《长安感恩故事集》作为校本教材，其中长安何家营小学校长张昭的事迹鼓舞人心。当学校满目萧然时，他四处奔波，改善教学条件；当穷凶极恶的歹徒入校盗窃时，他挺身而出，用鲜血保护公共财产，他心中充满了对社会、国家和学生的爱，他用行动诠释一种精神，一种爱，这就是回报。他的这种精神感动着我们每一位师生。我校每年暑假都安排“乡村感恩之星和孝星事迹调查”的社会实践活动，通过这些身边的感恩事迹去感染学生，增强学生的感恩之心。 3、理论联系实践，开展多种形式的感恩教育活动。 学校开展丰富多彩的校园文化活动，既增长学生知识，开阔视野，陶冶情操，促进校园文化整体水准的提升，又多层次、多渠道培植了学生的感恩意识。例如，结合三八妇女节、母亲节、父亲节，给学生布置爱心家庭作业，让学生感恩父母，懂得回报；结合清明节缅怀革命先烈，让学生感恩幸福生活；结合教师节，开展了“给恩师的一封信”、“我为老师做一件好事”等“八个一”活动，让学生感激老师的培育之恩。结合国庆节，让学生感激祖国之恩；结合学雷锋活动，让学生感恩社会，服务他人等。 在我校的主题活动中，注重培养学生的感恩意识。开展“为班级、为学校做一件有意义的事”的活动，订成一本“好事集”在班级传读；学生每人写一篇富有人生哲理的寓言、童话或名人名家的感恩故事，开展撰写“感恩故事集”活动；开展以“感恩父母，感恩老师”“不要让爱你的人失望”为主题征文活动；开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊和感情。开展演讲赛、歌咏比赛、讲故事比赛、书画大赛、文艺汇演等活动，帮助学生分享活动的体验和收获；利用世界环境日开展环保教育，感恩自然赐予，注重学校环境卫生，爱护学校的一草一木。 4、增强教师感恩意识，发挥教师的人格感染作用。 学高为师，身正为范，感恩教育的成功首先在于教师有一颗感恩的心，教师带着感恩的情怀教育学生，才能教育出有感恩心的学生。在感