说课教案：祖国的首都——北京.docVIP

第六章 北方地区 第四节 祖国的首都——北京 (第一课时) 【说教材】 1.教材的地位和作用 《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。 2.教学目标 【知识与技能】① 运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 ② 利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。 【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。 2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。 【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多。 2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。 3.教学重点、难点 【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 【教学难点】北京市地理位置的评价； 重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。 【说学情】 八年级的学生对北京并不陌生。从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。 对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。 【说教法、学法】 1.教法 讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等 2.学法 自学读图、探究、讨论 【说教学过程】 【导入新课】由2016年巴西奥运会引到2008年奥运会在北京举办。 【组织活动学习新课】 利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究学习北京的位置。在学生探究前指出北京作为首都，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生探究出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。 接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容，让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些视频和音乐，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前搜集整理资料的情况。 ? 在理解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让学生观察和前面的图片风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。 一、基本概况： 1、北京的位置： （ 海陆位置、经纬度位置、相邻省区） 2、北京的气候： （温度带、干湿区、季风或非季风区、气候类型、气候特点） 北京的地形与地势： （1）、地形以平原为主； （2）、地势西北高，东南低，西部、西北部和东北部三面环山，东南部是华北平原。 4、河流： 主要河流及流向、注入的海洋、作用。 二、城市职能： 作为首都，北京为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？ 1、政治中心 2、文化中心 3、国际交往中心