第一节单元主题动的设计.pptVIP

作 业 请以“好玩的水”为主题，设计一个小班主题活动。 案例： “我要上小学了” 进入大班下学期，常常听到孩子们说“我就要上小学了”“我哥哥是小学生”“上小学可好啦……”，在与孩子的交流中，我发现幼儿已萌发了即将要上小学的意识，并表现出对小学的向往。这学期，幼小衔接是我们工作的重点，受到家长们的关注。于是，我根据本班幼儿实际，开展“我要上小学了”主题活动，让幼儿在轻松自然的状态下逐步与小学接轨。 案例：“纸” 幼儿园的各类自制纸玩具很受班上孩子的欢迎。在玩的过程中，他们发现了许多的问题：为什么有的纸容易剪，有的纸不容易剪呢？为什么纸面条容易断了？在生活中，老师们也发现小朋友们在画画时是很浪费纸张。图书角的新书没几天就撕破了。基于以上情况，我们决定开展主题探究活动——纸，让幼儿在玩中学、学中玩，对纸有一个较全面的认识。 3.预设主题活动总目标 案例一：“我要上小学了” 案例二：“纸” 案例三：“我上幼儿园了” 案例1：“我要上小学了” （1）能大胆描述对小学的认识，并倾听同伴讲述对小学的感受和体验。 （2）通过参观小学，了解小学及其小学生的生活、学习，激发上学的愿望。 （3）能运用绘画、剪贴、图示等形式表现小学及小学生活的常规标志。 （4）体验小学生的学习、生活，对适应小学生活充满信心。 （5）主动参与“我要上小学了”主题活动探究。 （6）进一步增强规则意识、任务意识、时间观念，培养自主学习、协商合作、大胆表现的能力。 案例2：纸 健康领域： 在日常生活中养成良好卫生的用纸习惯。 尝试运用纸张玩各种体育游戏，发展走、跑、跳等运动技能。 社会领域： 乐意与同伴分享玩纸的经验。 会和同伴协商、解决纸的游戏过程中遇到的困难。 能和同伴合作完成纸艺作品的创作，享受与同伴共同创作的乐趣。 了解中国发明对世界的伟大贡献，感受祖国人民的勤劳和伟大。 科学领域： 乐意运用各种感官探索纸，感知纸的特性、了解纸的种类。 了解纸与人们生活的关系，懂得要珍惜资源。 了解纸的用途，激发想象力和创造力。 初步了解纸的来源，懂得节约用纸。 尝试运用各种纸张进行分类、排序活动。 语言领域： 积极发现和收集与纸有关的图书、图片等资料。 大胆描述对纸张的感受和体验。 认真倾听同伴讲述探究纸的见闻。 乐意与同伴交流玩纸过程中的发现。 艺术领域： 会欣赏各种纸艺作品。 喜欢参与纸艺创作活动，能大胆表现自己的情感和体验。 学习纸艺的基本创作技能。 体验运用自制的纸道具进行表演的乐趣。 案例3：“我上幼儿园了” ★健康领域 喜欢上幼儿园，高高兴兴地和家长道别，在活动中情绪愉快。 学习洗手、漱口的方法，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕。 逐步学会自己动手吃饭，不挑食，吃完自己的一份饭菜。 愿意参加体育活动，对体育活动感兴趣 。 ★科学领域： 对幼儿园的环境感兴趣，了解并熟悉班级及幼儿园的环境。 知道班级的名称方位，并能在家长的带领下正确地找到班级的位置。 学习运用各种感官感知幼儿园环境的物品与现象。 喜欢操作、探索、了解幼儿园各类器械、玩具的玩法。 了解幼儿园一日生活的主要内容。 ★社会领域： 认识幼儿园的老师和同伴。 愿意与老师、同伴交往，体验与同伴交往、共同生活的乐趣。 初步了解并遵守幼儿园的常规。 主动与老师、小朋友问好、道别。 懂得爱护玩具和日常用品，懂得与同伴分享玩具。 ★语言领域： 愿意和老师、同伴交谈，理解老师的话，并能回答简单的问题。 愿意听老师、同伴讲话，不插嘴。 愿意用普通话交流，并能说出自己的名字，叫出同伴的名字。 愿意向家长介绍幼儿园的同伴或者幼儿园的趣事。 艺术领域： 感受幼儿园环境、生活中的美。 愿意参加艺术活动。 愿意用简单的艺术方式表现幼儿园环境的美。 返回 4.设计单元活动内容 活动名称 健康 语言 社会 科学 艺术 活动目标 活动一：纸的种类 √ 略 活动二：纸的特性 √ 5.环境创设和资源利用 活动区活动 情景的创设 可利用的资源 案例：“汽车”主题的活动区 美工区： 幼儿绘画作品展示——《我最喜欢的汽车》《未来的汽车》 幼儿模型制作展示——汽车的外壳、汽车的操作系统、我喜欢的汽车品牌标志、我喜欢的汽车等。 语言区 各种有关的谈话记录 故事图片——《汽车和大雨赛跑》 汽车的杂志——《汽车的外壳有什么》、《汽车的分类》 科学区 图片展——各种各样的汽车 汽车结构图示、汽车发展史图示 交通标志展、怎样过马路的图示 关于汽车轮子的实验报告、“急救电话和急救车辆”、“注意交通安全”、“注意乘车安全”、“汽车的分类统计”等作业单。 建构区 展示各种汽车的图片； 展出各种制作的交通标志和汽车相关场所的标志； 用各种材料建构汽车。 角色区 布置汽车大世界——汽车分类、大世界标志、 工作人员标志、汽车标