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语文出版社（高中）语文教学参考（4 ）-教学简案-3 荣誉与爱荣誉 3 荣誉与爱荣誉 教 材：语文出版社（高中）语文教学参考（4） 单 元：我思故我在 板 块：教学简案 教学目标 1．理解作者的观点，把握本文的论证思路和论证方法。 2．深入探讨、领会荣誉的内涵。 3．提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感。 教学重点 理解作者的观点，把握论证的思路。 教学难点 领会荣誉的内涵。 教学时数 二课时 教学步骤 一、布置预习 通读全文，借助注释和字典，扫清文中引文部分的文字障碍。 二、课堂教学 第一课时 教学要点：理清文章思路，整体把握课文结构和主要内容。 （一）导入新课 1．导语: 荣誉，似乎人人都爱。但是，你知道什么是荣誉吗？你知道怎样才是真正的 爱荣誉吗？如果是清华大学的首任校长对我们讲什么是荣誉和怎样爱荣誉，你愿 意听吗？好，现在我们就一起去聆听罗家伦校长的演讲《荣誉与爱荣誉》。 2．简介罗家伦。 罗家伦（1897～1969），字志希，笔名毅，绍兴柯桥镇江头人。1919年与傅 1 语文出版社（高中）语文教学参考（4 ）-教学简案-3 荣誉与爱荣誉 斯年、徐彦之成立新潮社，出版《新潮》月刊。1928年9月18日，罗家伦就任 清华大学首任校长，1932 年出任国立中央大学校长，1937 年抗日战争全面爆发 后，南京成为日本侵略军空袭目标，中央大学校舍被炸，罗家伦带领全校师生西 迁到重庆。在重庆的这段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，1942 年他把这 些讲稿汇编成《新人生观》一书，《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。这本书由 商务印书馆出版，仅从 1942 年至 1946 年就发行了 27 版，是罗家伦最有影响的 著作。1949 年到台，曾任中华民国总统府国策顾问、国民党中央评议委员、国 民党党史会主任委员、中国笔会会长、考试院副院长、国史馆馆长等职。1969 年 12 月 25 日在台北逝世。作品有《新人生观》《逝者如斯集》《新民族观》《文 化教育与青年》《科学与立学》《疾风》《耕耘集》等。 （二）速读全文，勾画文中表明思路的词句和关键句，并写出结构提纲 请同学简述文章论述思路，并各自列出全文的结构提纲，然后互相交流。 【明确思路】文章针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现实，提出了荣誉与 爱荣誉的问题，并区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的 荣誉所必须具备的4个条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的重要性。 提纲： 1．提出话题（1～4）：荣誉与爱荣誉； 2．展开论证（5～14）： （1）界定荣誉的范畴（5～8）：区别荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的不同； （2）指出什么是真正的荣誉（9～14）：真正的荣誉必须具备4个条件； 3．得出结论（15～17）：要爱荣誉。指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的重要性。 （三）研读文本 1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？ 【明确】荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。 2．作者为什么说荣誉比名誉还要可贵？请你举一个恰当的例子加以说明。 【明确】名誉是外加的，只是外界的称许，而荣誉却是内足的，具有内心的价值； 名誉是人的第二生命，而荣誉是人的第一生命或者是第一生命的一部分。所以作 者说荣誉比名誉还要可贵。例如，封建社会的贞洁烈女，虽然封建朝廷给她们立 贞节牌坊加以表彰，有着很好的名誉，但是这名誉是外加的，不是内足的荣誉， 2 语文出版社（高中）语文教学参考（4 ）-教学简案-3 荣誉与爱荣誉 其实她们中的很多人都很痛苦，只是不敢公之于众罢了。这样的名誉就远远不如 荣誉可贵。 3．荣誉与虚荣的不同在哪里？ 【明确】虚荣就