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站在讲台，就要用生命来唱歌 ——于漪教育思想研讨会 于漪●师之魂 于漪●师之魂 做教师的人，态度比水平重要 自我认识是做一名合格教师的前提 做教师就像劳作一样，种瓜得瓜，种豆得豆。 教师要有自信力，才不会跟风 你把它当“育人”来做，每天都会有许多创意 ● 做教师的人，态度比水平重要 上课上到课堂上，这是很容易的，但是随着你声波的消逝销声匿迹了。我力求要把课上到学生身上、教到学生的心中，成为他素质的一个部分，一辈子起作用的。因此这个课就不是非常简单了。 做老师的人一定要用信念，态度比水平重要。为什么呢？教师误人子弟你是看不出来的，但是十年、二十年、三十年以后会全部反馈给你们，孩子身上一定会有基础的教育的印记。 给自己制定两把尺子，一把专门量别人的长处，一把尺子专门量自己的不足。 ●自我认识是做一名合格教师的前提 自我教育非常重要。为什么呢？因为你是成人。而道理从字面上，从口头上懂得很多。我后来明白什么叫懂了？不是写在纸上，说在嘴上，而真正的身体力行才叫真正的懂了。因此，我说，自我认识是做一名合格教师的前提。 ● 做教师就像劳作一样，种瓜得瓜种豆得豆。 人是有韧劲的。当你爱孩子的时候你是可以超越自己的。 做教师，就要爱学生。所以，做教师种瓜得瓜，种豆得豆，不种什么都没有。 我把上课的每句话都写出来，然后自己修改。鲁迅先生讲，把可有可无的字词句都去掉，然后我再背出来，背出来再口语化。今天上课怎么上，怎么导入，怎么展开，怎么发展，怎么掀起高潮，怎么收尾，这个收尾一定要余音缭绕，因为你下次还要激发他的求知欲。 ●教师要有自信力，才不会跟风 我们的教师要有自信力，要树立教学人生的目标，建设自己的教学人生。教学的自信力来自教师深厚的学养。以语文为例，一个优秀的语文教师必然是好学深思的、能够身体力行的。 第一好学。作为语文教师要有文史哲的底子，必须要有文化积淀。 第二深思。一个不会思考的人是成不了优秀教师的。教课，一是研究学科和教材，二是要研究学生。 第三是力行。事情是干出来的，绝对不是吹出来的，不是捧出来的。 ●你把它当“育人”来做，每天都会有许多创意 谁都希望自己的工作勃勃有生机，但是要做到这一点，必须要有内驱的动力。 我一辈子做教师，实际上一辈子学做人。因为教师首先是要做一个高尚的人，有理想的人，有信念的人。所以与其说是一辈子做教师，不如说一辈子学做教师，我力求能做一个不负国家期望、不负人民嘱托的教师，能一身正气，师风可学，而且身上是学风可师，学风本身就是学生的榜样。 于漪●师之恩 亦师，亦母，亦战友 人生道路上的“登塔” 仰望星空唱“神曲”立于大地唱“人歌” ●亦师，亦母，亦战友 老师是一位忠诚的共产党员，又极具独立的人格。对事业，她孜孜 ，锲而不舍的追求；她有敏锐的思想与洞察力，又能恰到好处与有分寸地表达出来；她学识渊博，蕴藉修养，又为人低调，是谦谦君子；她念及他人很多，唯独对自己想得很少；她一生胸襟坦白，磊落光明。 ●人生道路上的“登塔” 每天都能从自己接触到的人、事、物身上获得启示，不是太美妙了吗？尤其是在课堂上，几十颗年少的心，几十双年少的眼，都会传递给自己智慧的火花。 ●仰望星空唱“神曲”立于大地唱“人歌” 如果一个人的人生意义充盈，情怀便自然天成，讲话就会呈现出大气象。这就跟我们平时上课一样，如若胸襟小，课堂的气象就不可能大；如若旨趣俗，课堂的味道就难以清新怡人。 于漪●师之范 关于课堂教学 关于教师 关于育人 ●关于课堂教学 一是“浮”，二是“空”，三是重“包装”。 鲁迅说过，但愿浅而清，不愿深而浊。我认为，我们做教师的，还是清而浅些好。不过那也不易。上课，教学，灵魂还在于一个“情”字，对学生的深情。失去了这个“情”字，你本事再大也是上不好课。 教师的作用：一是学有兴趣，二是学有所得，三是学必开启智慧。 教师要形成自己的教学个性：一条是要形成正确的教育教学理念，再就是能否在长期的教育教学实践中形成属于自己的教育教学特色。 ●关于教师 须有良好的素养。文化积淀是良好素养的重要基石。文化积淀从何而来？读书是重要途径。读现代的书，与同时代人作精神上的沟通交谈；读古人的书，承继古圣先贤的精神遗产。当然，读书也要拿出眼光去挑选。 具有跨学科的知识，是教师必备的人文素养。 不懂得一点哲学，或没有思考的教师，是盲目的教师。 一个教师只有使学生学有兴趣，学有所得，学必开启智慧，你当老师的才算真正起到了指导作用 ●关于教师 须