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高校品牌学科建设和评价研究 　　摘 要:品牌、特色体现质量、水平和竞争优势。高校应抓好品牌学科建设，以此带动整体学科建设水平的提高。本文就高校品牌学科建设与评价的若干问题进行了探讨。 　　关键词：品牌 学科 建设 评价 　　 　　一所高校的生命在于学科，一个学科的生命在于品牌特色。作为学科，涵盖着某科学技术领域内广泛的内容。学科建设是学校工作的龙头，是学校发展的主旋律，是最能体现办学品牌特色的方面。学科建设的状况从根本上反映着学校的办学水平和办学特色。高等学校必须建立既适合自身发展要求，又适合社会发展要求的特色品牌学科专业体系。这是高等学校赖以生存的前提和基础。 　　 　　一、学科的基本概念与内涵 　　学科(discipline )在现今高等院校主要指学术的分类，即按照学科的性质划分的门类，学科一方面起着目录性的指导作用，规定着人们探索的范围，而另一方面又作为一种制度起着规范的作用。 “学科”( discipline)一词应具有四个方面的内涵： 　　1.学科是一种理论化的知识形态。即通常所理解的知识门类、知识领域或教学科目。作为理论化的知识形态，每一学科均有其特定的描述对象、语言系统和理论体系结构。 　　2.学科是一种社会建制。是知识创新高度组织化、体制化的组织形式，每一个学科均拥有相应的专业组织结构和体系。 　　3.学科是一种规范制度。是知识规范化的结果，人们必须经由一定的学术与行为规训，才能成为学科中的成员。学科的规训规范控制着知识的生产，并有助于实现个人的专业化。 　　4.学科是一种知识创造的学术共同体。学科的内部运行机制和学科外部影响机制促进着知识的创新。学科制度与大学的教学制度、学位授予制度、科学研究制度的祸合，使得大学在知识的创造、储存与传递中，乃至于在整个社会的发展中具有越来越大的影响。 　　 　　二、 学科建设的基本内涵 　　怎样看待学科建设，如何科学地开展学科建设是近年来高校探讨和实践的热门课题。在一定意义上，高校学科建设就是学科专业组织的建设与发展，专业组织在大学学科发展中具有举足轻重的作用。但是，随着学科建设发展的深入，“学科建设”的概念却赋与了更深层次的涵义。 　　1.随着科学技术的迅猛发展，科学技术研究在朝着微观细分的纵深方向发展的同时，又朝着宏观整合的横向方向发展；这种纵向横向的发展，促进了学科间的不断交叉融合，使新的学科不断生成、发展与综合。社会的发展导致社会结构、经济结构、产业结构的大调整，对学科的发展也提出了更高的要求，学科必须通过规划和重组紧跟社会发展的步伐。在学科不断发展的同时，学科建设也存在一个不断演进的过程。 　　2.学科建设是对学科的学术发展进行有意识的管理，通过必要的措施和手段迅速提高学科的学术水平。学科建设对大学的重要性己在国内高校中取得共识。由于学科发展有其自身的规律，需要在理论上形成一套完整的体系和方法，只有通过长期不懈的努力才能揭示其内在规律。另一方面，学科的健康发展需要建立良好的运行机制，要有相关的政策支持，有科学合理的组织制度加以规范。因此，学科建设过程是一个既要遵循学科发展的内在逻辑，又要有行政手段参与管理的过程。 　　3.高校之所以能走进经济社会的中心，是因为其在创造和转化知识方面发挥了重要作用，表现有三：一是创造新知识，作为知识资本的源泉和知识经济的原动力：二是将知识加以转化，应用于传统物质产业，使传统物质产品的知识成分和产品价值的知识含量不断增加；三是通过知识创新和转化，哺育新的知识企业，或为高校型企业，或为高校与企业的联合体。随着社会经济的发展我国高校已逐步由单一职能向多种职能转变，学科建设应及时适应大学职能发展的变化，根据经济发展和市场需要为导向建设学科。 　　4.在国内论述学科建设的有关文献中，特别强调一个重要的思想，就是以品牌学科的优势去赢得高校的社会声誉。目前国内高校纷纷进行品牌学科建设，集中力量办好若干品牌学科以取得比较优势，再以比较优势获得社会的认可，以若干知名品牌学科扩大社会影响，扩大大学的知名度。高校品牌学科建设思想的贯彻，对于推动我国教育和科技进步起到了重要的推动作用。但对于重点品牌学科建设本身而言，不论从理论的研究，规律的把握，还是机制的建立，竞争力的形成等方面，都还处于初步的探索阶段。 　　 　　三、品牌学科的建设 　　品牌学科是衡量一个大学办学水平的重要标志，也是一个大学综合实力和核心竞争力的重要体现。国内一流的高校必须拥有若干个国内一流的品牌学科专业。要突出重点，才能显示出特色。高等学校要根据自己的发展目标和所处的地理位置、服务对象来建立特色品牌学科体系。综合性大学在强调学科齐全的同时，也要在某些学科领域里形成自己的特色和优势。否则，在激烈的竞争条件下将处于不利的地位。非综合性院校由于条件所