我们重申我们建设一个以人为本、具有包容性跟面向发展的信息社会.docVIP

我们重申我们建设一个以人为本、具有包容性跟面向发展的信息社会.doc

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我们重申我们建设一个以人为本、具有包容性跟面向发展的信息社会

PAGE 3 - PAGE 5 - WSIS-05/TUNIS/DOC/7-C FILENAME \p \* MERGEFORMAT C:\Documents and Settings\anders\Desktop\outcome docs for posting 24 feb\007C.doc (205375) SAVEDATE \@ DD.MM.YY 16.11.05 PRINTDATE \@ DD.MM.YY 16.11.05 FILENAME \p \* MERGEFORMAT C:\Documents and Settings\anders\Desktop\outcome docs for posting 24 feb\007C.doc (205375) SAVEDATE \@ DD.MM.YY 16.11.05 PRINTDATE \@ DD.MM.YY 16.11.05 HYPERLINK /wsis /wsis 信息社会世界高峰会议 2003年 日内瓦 – 2005年 突尼斯 文件WSIS-05/TUNIS/DOC/7-C 2005年11月18日 原文:英文 突尼斯承诺 1. 我们,世界人民的代表,于2005年11月16-18日汇聚在突尼斯,出席信息社会世界高峰会议(WSIS)第二阶段会议,重申我们明确支持2003年12月日内瓦信息社会世界高峰会议第一阶段会议通过的日内瓦《原则宣言》和《行动计划》。 2. 我们重申我们建设一个以人为本、具有包容性和面向发展的信息社会的愿望和承诺,其前提是遵循《联合国宪章》的宗旨和原则、国际法和多边政策,并完全尊重和维护《世界人权宣言》,让世界各国人民均能创造、获取、使用和分享信息和知识,充分发挥其潜力,并实现达成国际共识的发展目的和目标,包括《千年发展目标》。 3. 我们重申《维也纳宣言》所揭示的包括发展权在内的所有人权和基本自由权的普遍性、不可分割性、相互依存性和相互关联性。我们还重申,民主、可持续发展、尊重人权和基本自由权以及良好治理在各个层面上都是相互依存和相辅相成的。我们进一步决定在国家和国际事务中更加尊重法治。 4. 我们重申日内瓦《原则宣言》的第4、5和55段,并认识到言论自由及信息、思想和知识的自由传播对于信息社会至关重要且有益于发展。 5. 突尼斯阶段峰会提供了独特的机会,让我们更好地了解信息通信技术(ICT)能够给人类带来的益处,以及这类技术改变人们的活动、交往和生活的方式,从而增强对未来的信心。 6. 峰会这一阶段的会议为全球消除贫困和实现包括《千年发展目标》在内的达成国际共识的发展目的和目标的工作奠定了重要基础。依据峰会日内瓦阶段会议做出的各项决定,我们在信息社会世界峰会进程与联合国其他主要大会和峰会之间建立了协调一致的长期联系。我们呼吁各国政府、私营部门、民间团体和国际组织齐心协力,落实日内瓦《原则宣言》和《行动计划》做出的承诺。近期结束的回顾《千年宣言》落实情况的2005年世界峰会的成果,与上述工作息息相关。 7. 我们重申日内瓦阶段会议的承诺,并通过重点建立弥合数字鸿沟的融资机制、解决互联网治理及相关问题以及跟进和落实《突尼斯信息社会议程》提及的峰会日内瓦和突尼斯阶段会议的决定,使上述承诺在突尼斯阶段会议上发扬光大。 8. 在重申日内瓦《行动计划》第3段所述各利益相关方的重要作用和责任的同时,我们承认各国政府在峰会进程中的关键作用和责任。 9. 我们重申,确保人人从ICT所带来的机遇中受益是我们坚定不移的追求,为此,我们提醒各国政府、私营部门、民间团体和联合国以及其他国际组织应开展合作,提高对信息通信基础设施、技术以及信息和知识的利用;开展能力建设;增加使用ICT的信心与安全性;在各个层面营造有利环境;开发和拓宽ICT的应用;促进和尊重文化多样性;认识到媒体的作用;解决信息社会的道德问题;并鼓励国际和区域性合作。我们确认,这些是建立包容性信息社会的重要原则,其详细阐述见日内瓦《原则宣言》。 10. 我们认识到,信息的获取和知识的分享与创建可有力地促进经济、社会和文化的发展,从而帮助所有国家实现达成国际共识的发展目的和目标,包括《千年发展目标》。推动这一进程需要我们扫除障碍,使人们均能获得普遍、无所不在、公平和价格可承受的ICT接入。我们强调必须消除在弥合数字鸿沟方面遇到的障碍,特别是那些阻碍各国、尤其是发展中国家充分实现经济、社会和文化发展和为其国民谋幸福的障碍。 11. 此外,ICT使前所未有的大量居民得以加入人类知识基础的共享与扩展,并推动其向人类各个活动领域中的进一步延伸以及在教育、卫生和科学领域的应用。ICT在扩大优质教育、普及文化及初级教育以及促进学习本身的诸多方面蕴含着巨大潜力,从而为建立一个尊重文化和语言多样性的

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