（毕业学术论文设计）-对课堂无效教学行为的剖析和解决对策.docVIP

对课堂无效教学行为的剖析和解决对策 摘要：作者通过对本人课堂教学实习过程的回顾性反思；发现了很多无效的教学行为，本文即为这种反思的分析和认识，文章分析了出现无效教学行为的原因并提出了一些相应的改进设想。 关键词：课堂教学；无效教学行为；解决对策 这学期开学之初，学校安排我们到学校实习，我把我的每一节课堂教学的整个过程用录音笔记录了下来，在回来播放时，我发现了自己的课堂有很多的无效的行为，并进行了思考，主要表现在： 1.单纯为活动而活动，追求表面热闹的教学活动 例如：我在讲青岛版小学英语四年级上册，第一单元第一课let’s learn时，分别准备了“男女比赛猜单词”、“三秒钟快速反应单词”、“你来比划，我猜动作”的活动，计划整节课通过活动的方式让学生实现本节课我所安排的教学目标，但是结果令人失望。在随后的随堂测验中，只有30%的学生能够听写出本节课所学的单词和词组，有60%的学生（包括前面的30%）能够说出本节课的所学单词和词组，其余40%的学生只是凑热闹参加课堂活动，并没有掌握所学知识。 原因：活动是深受学生欢迎的一种教学形式，尤其在课堂教学中，有助于引起学生的学习兴趣，提高学习效果，它具有不可或缺的作用。尽管如此，活动毕竟只是教学的一种手段，如果本末倒置，把手段当作目的来追求，错误的认为课堂上活动越多越好，安排了过于饱和，过于追求表面热闹的活动，而忽视学生在活动中的体验