以智养德，以德养才，德育为首，全面发展.doc

坐标文理社 《坐标》 德育特刊 PAGE 22 大学四年必交的一份答卷 如果说学位和毕业论文答辩是学生完成学业的综合汇报和检验，那么德育答辩便是对学生品德行为和素质方面的综合考核。这也是一名大学生在毕业离校前的一份必须交出的一份答卷。之所以这样说，主要有两方面的理由：首先，我们的高校教育始终在强调要智育与德育并重，两者都要抓，两手都要硬。然而，对于学校而言，学生的德育是否合格，在以往的工作中并没有明确的检验标准，由此出现的一个不可回避的现实是一些学业成绩相当优异，学位论文答辩相当出色的毕业生，他们的思想道德素质还远远不能达到及格线。仅以诚信为例，写论文时抄袭他人之作东拼西凑，拖欠学费和助学贷款却不加节制的追求高消费，都以说明一些大学生还没有学会如何诚实做人，守信做事。如果任由这些大学生拿着大学毕业证堂而皇之的走入社会，那就是学校的失职。因此，一名大学生在走上社会之际，学校不仅将知识水平和专业能力的层次当作考核其是否达到一个合格毕业生的标准，还应从思想品质和道德素养上严把质量关。德育答辩恰恰弥补了目前高校在学生政治思想教育考核环节上普遍存在的疏漏。 其次，对毕业生而言，大学期间的思想状况最终没有一个总结也是个遗憾，因此开展德育答辩正好也为他们提供了一个平台。写德育论文的过程也是一个梳理自己四年来思想成长经历，剖析自己，理性客观的评价自己的过程。答辩交流的过程更有助于学校领导和老师及时发现平日在德育教育的一些偏差和缺失，以便在以后的工作中有的放矢的对大学进行德育培养。事实上，我们实施德育答辩的初衷，也就是要改变以往思想教育工作的单向灌输模式，突出体现学生在教育过程中的主体地位，进而使学生在参与中达到自我教育的目的。 本次德育答辩的主题是“以智养德，以德养才，德育为首，全面发展”，旨在突出我院“重视德育，全面发展”的教育特色。在答辩上，每一位毕业生所展示的不是复杂的数学与推理公式，而是名自大学四年的心路历程，实践感想，成功的喜悦和对挫折的反思。许多毕业生都真诚流露出对学校，对老师的感恩之情，同时也给学校在学生思想道德教育及大学文化建设方面提出了许多中肯的意见，表达了他们对母校的关注。 答辩委员会主任，院党委书记，常务副院长门忠民教授当场宣布了本次答辩的通过结果，他并对同学们提出了殷切的希望：每个人都要通过这项活动使自己的思想境界有所提升；要从一点一滴做起，踏踏实实做事；要认认真真做人。要把国家的事业，民族的命运装在心中，要有事业心，有责任感，主张正义，追求真理，在处理人际关系时，要诚实，友好，善良，把人间的友谊当作一份最珍贵的财富。最后，他要求同学们自立自强自尊自爱自省字珍，不断反省不断图强不断进步。 摘自西安文理学院校报 以智养德，以德养才，德育为首，全面发展 ——感恩我的老师 感恩是学会做人的支点，感恩是我们民族的优良传统，是一个正直人起码的品德。 题记 感恩之心是一种美好的情感，是对世间所有人所有事给予自己帮助表示感激，感恩在心。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸……我要感恩我的老师, 因为老师让我茁壮成长。 每一条江河都有源泉，每一座大厦都有根基，看到如今这个乐观健康的自己，最牵动我内心的就是对师恩的感动。 静静的深夜，我常想，师恩一定是截跳跃的蜡烛，烛光中，我悄悄地望，老师默默地燃，那耀眼的火焰驱走了黑暗，温暖了明天。因而至今我仍清楚地记得，在那迷惘的成长道路上，老师用心良苦地指引我一条不断向上进取的路。“钥匙掌握在自己手中，路在自己的脚下，就看你如何去面对，无论什么时候，关键的都是你自己。”是啊，还有什么比战胜自己更为重要呢？感恩老师，让我有勇气做我自己! 曾记得，当我怀着失落的心面对失败时，是老师天使般地来到我身边给我以勇气与希望，将我那颗受伤，气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里；当我对未来充满怀疑，疲倦的双腿横跨在成功与失败的门槛时，是老师默默鼓励的目光让我鼓起勇气，是老师悉心的教诲让我临场发挥地正常；当我在生活中遇到困难时，是老师帮助我坚强地面对，为我排忧解难，让我感受到第二种亲情；当我怀着喜悦的心情对待成功时，是老师提醒我要更加谦虚，将我那颗浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。老师，如果没有您，我不知道今天的我将会是什么模样？我发自内心的感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！” 还记得，那段艰苦的日子