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解三角形的基本题型 睢县回族高级中学 杨少辉 解三角形问题是高考的一种基本问题，可以说是常考；下面就这类问题来做个总结，有不对的地方希望大家指正。 一、与解三角形有关的公式、定理、结论： 1、正弦定理： ； 正弦定理的变形： ; （根据合比定理） 2、余弦定理： 余弦定理的变形： 3、三角形面积公式： （1）； （2）（两边及夹角）； （3）（两角及夹边）； （4）（两角及对边）； （5）（三边）； （6）（代入正弦定理）； （7）； 4、三角形中的边角关系： （1）； （2）转化为三角函数： ； ； （3）大边对大角： ； ； （4）锐角与钝角的判定： 角A为锐角； 角A为直角； 角A为钝角； （5）锐角三角形中的边角关系： ； 二、解三角形的常见题型： 题型一：已知两边及对角，判断三角形解的个数； 例1、根据已知条件，判断下列解的个数： （1）；（2）； （3）；（4）； 解析：显然应使用正弦定理： （1），故：，解得：，；由图形可知： 直线与只有唯一的交点，所以：只有唯一解； （2）由解得：，；实际就是研究 图像交点的个数；由图像知： 有两个交点，即：有两个解； （3）由解得：，这样的角B不存在，无解； （4）由解得：，又；故：； （变式1）已知中，，若此三角形有两个解，求边的取值范围？ 分析：由正弦定理知：，；只需： 有两个不同的交点即可；由图像可知：； （变式2） （1）在中，，，求； （2）在中，，，求； 分析： （1）由于；；关键是的正负；也就是分析角A是锐角还是钝角；即：交点的情况；如图：只有一个交点，角A是一个锐角；即：； ； （2）类似分析可知：，故：； 总结：解决这类问题一般用正弦定理，转化成图像交点的个数问题； 题型二：利用正弦定理求外接圆半径； 例2、直三棱柱中，，求其外接球的表面积； 分析：此题的关键是确定球心的位置并求球的半径；如图： 为的外接圆半径；由正弦定理：；解得：，；球的半径，故：球的表面积为； （变式）二面角为，点P为二面角内部一点，点P到面和面的距离分别为1和2；求点P到直线的距离； 分析：先作出P到直线的距离，然后放入一个三角形求解； 过点P作于点A，过点P作于点B，过点A作于点C；可得：为所求距离；显然，A、B、C、P四点共圆；PC为外接圆直径； 中，由余弦定理知：；； ； 题型三：判断三角形的形状； 例3、在中，已知,判断的形状； 分析：判断三角形的形状，一般有两条思路：（1）证明角的关系；（2）证明边的关系； 法一：将角转化成边； 原式转化为：，代入正弦定理：，应用余弦定理可得：，进一步化简得：； ；故：或，即：为等腰三角形或直角三角形； 法二：将边转化成角； 原式可化为：；代入正弦定理得：，即： ；故：或；为等腰三角形或直角三角形； （变式）在中，已知,判断的形状； 题型四：已知三角形中的边角混合式，解三角形； 例4、在中，已知，且；求； 解析：由于要求的是边，应将角转化为边； 可化为：； 继续应用余弦定理转化可得：； 化简得：，结合：，可得：；解得：； 例5、在中，已知；求； 解析：由于要求的是角，应尽量将所有的边转化为角； 故：；解得；即：；解得：；由，； 例6、在中，已知； （1）求角A； （2）若，求； 解析： （1）边化角：； 统一角： 化简得：； 进一步化简可得：；解得：； （2）从第一问得到启发，面积公式应用： 可以解出；从再联想到余弦定理：；代入数据可得：；两式联立解得：； （变式）在中，已知，且成等比数列； （1）求的值； （2）若,求的值； 总结：解决此类问题，变角转化是关键，统一变量是目的； 题型五：三角形中的取值范围问题； 例7、在中，已知； （1）求角A的大小； （2）若，求周长及面积的取值范围； 解析： （1），即：； 化简得：；角； （2）法一：转化为边； 由余弦定理：；周长；只需要求的取值范围即可；由三角形的性质知：；由基本不等式可得： ，当且仅当时取等号成立； 故：，即：，周长的取值范围是：； ；由于且；所以：； 即：面积的取值范围是； 法二：转化为角； 由正弦定理知：；周长=； 将代入并化简得：周长=，；周长的取值范围是：； ；面积的取值范围是； （变式1）将例7中的“”改为“锐角” “法一”将很难解决这个问题，而“法二”仅仅需要改变一下角B的取值范围即可； 将代入可得：；后面同上法； （变式2）在中，已知求的取值范围； 解析：由正弦定理知：； 由辅助角公式得：； ；故：； 的取值范围是：； 题型六：解三角形的应用题； 例8、如图,A