西南大学“十一五”本科专业建设跟发展规划.docVIP

PAGE 1 西南大学“十一五”本科专业建设与发展规划 (2006—2010年) 专业建设是高等学校重要的教学基本建设。专业建设水平是衡量一所大学办学水平与实力的重要标志。为适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求，进一步贯彻落实《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2001]5号）文件精神，促进学校本科专业的协调和可持续发展，根据学校“十一五”事业发展规划，特制定“十一五”本科专业建设与发展规划。 一、专业建设的现状 1.现有本科专业概况 学校合并后，以“211工程”建设为契机，以学科调整为依托，花大力气对重叠专业进行调整合并，本科专业数由合校前的117个调整为95个，涵盖11个学科门类，建设校级品牌专业11个，推荐重庆市品牌专业评审6个。现有本科专业中，哲学类专业1个，占1.05%，经济学类专业3个，占3.16%，法学类专业3个，占3.16%，教育学类专业7个，占7.37%，文学类专业16个，占16.84%，历史学类专业2个，占2.11%，理学类专业14个，占14.74%，工学类专业22个，占23.16%，农学类专业13个，占13.68%，管理学类专业13个，占13.68%，医学类专业1个，占1.05%。师范类专业22个，占23.16%，非师范类专业73个，占76.84%。从专业总体结构来看，文、理、工、农专业比例基本协调，基础与应用并重，形成专业结构与布局基本合理、教师教育与农业教育特色突出的专业结构与布局。 2.专业建设基础 学校现有2个国家级重点学科、36个重庆市级重点学科、17个省、部（市）级重点实验室。有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级“教学名师奖”获得者1人，长江学者特聘教授1名，教育部“高校青年教师奖”获得者2人，重庆市教学名师奖获得者3人，重庆市优秀中青年骨干教师47人。有专任教师1861人，其中，具有硕士学位教师898人，具有博士学位的教师392人，在读博士硕士345人。有高级专业技术职务教师988人。校园建筑面积515余万平方米，生均占地面积118.45平方米。图书馆面积约66433平方米，拥有藏书408万册，涵盖社会科学和自然科学多学科、多专业领域。学校教学科研仪器设备总值已达3.7亿元，体育场馆、校园网络、通信等公共基础服务设施功能完备。现有人力、物力、财力为加强专业建设提供了可靠的保障。 3．专业建设存在的不足 专业结构有待进一步优化；专业的整体水平有待提高，优势学科专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强；对传统专业的改造和专业内涵建设还有待深化；师资队伍整体水平有待提高，新办专业师资力量尚显薄弱；专业教学改革有待大力加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高等等。 二、专业建设的指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持和落实科学发展观，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的关系，体现教育“三个面向”的时代精神，遵循高等教育发展规律，准确定位专业发展目标，依托学校现有学科优势，紧密结合国家、地方经济建设和社会发展需要，发展新兴学科和交叉学科，扩大应用学科，扶持新的专业增长点，科学合理地调整专业结构与布局，加强专业内涵建设，注重课程体系的优化与重组，着力提高专业办学质量、办学水平和办学效益，努力实现本科专业的协调和可持续发展。 三、专业建设的目标 以社会需求为导向，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则，调整专业结构与布局，适当减少专业数量，丰富专业内涵，凝炼专业特色。通过新建、发展、改造与整合，新建一批新兴学科专业，发展一批应用学科专业，改造和调整一批传统学科专业，使学校的本科专业建设达到结构合理，规模适度、特色鲜明，重视质量的建设目标。到2010年，使本科专业规模控制在90个左右；择优选择和重点建设10个左右在国内有一定影响力和知名度的特色专业点，20个左右在重庆市内外有影响力的品牌专业，30个左右校级品牌、特色专业；建立健全专业建设负责人制度、专业评估制度，形成专业设置预测机制和专业准入与退出机制。形成与学校发展目标和社会发展需求相适应的基础性学科专业发展稳定、品牌特色优势明显、专业内涵建设逐步深化、专业结构与布局合理的专业发展新格局。 四、专业建设的主要内容 1.以社会需求为导向，积极调整和优化专业布局与专业结构 配合教育部“本科教学质量与教学改革工程”的实施，从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，按照学校的总体规划和部署，在兼顾学科专业隶属关系和现状的前提下，积极稳妥地调整专业设置和专业布局，巩固和加强传统优势专业，稳步发展社会急需的应