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硕士研究生培养目标和就业关系浅析 　　【摘要】：随着研究生教育的发展，特别是博士生招生规模的扩大，社会对硕士研究生的要求发生了变化，要求培养能适应社会的复合型、应用型高级人才。本文初步讨论了硕士研究生培养目标定位和培养制度所存在的问题以及硕士研究生的就业现状，提出了确立多元化硕士研究生培养目标，缓解硕士研究生就业压力的三条途径。 　　【关键词】：硕士研究生; 培养目标; 就业 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0410190-01 　　 　　一、硕士研究生培养目标定位和培养制度存在的问题 　　 　　 长期以来，我国将硕士生的培养目标定位在培养具有较高学术和科研水平的教学和科研人才。随着研究生教育的发展，特别是博士生招生规模的扩大，博士生日益成为教学、科研的主力军，从而使社会对硕士研究生的要求发生了变化，要求培养能适应社会的复合型、应用型高级人才。那么，我们先来分析一下硕士研究生培养目标定位和培养制度存在的问题： 　　 　　 1. 培养的硕士研究生与社会的市场需求脱节 　　 硕士研究生培养的定位关系到硕士研究生培养目标，高校培养的硕士研究生最终都要走向社会，成为国家的人才资源，为国家的经济建设服务，这就需要我们培养的硕士研究生能适应市场经济的发展，成为社会需要的人才。但目前硕士研究生就业统计资料显示，硕士研究生毕业后从事应用研究与科技开发研究的比例增加，而从事基础理论研究的比例逐年降低；从事行政工作或到工业企业及从事商业的硕士生比例逐渐增加，相反到大学或科研院所从事科研工作的硕士生比例逐年下降，而我们现行的培养机制是侧重研究生的基础理论研究，轻应用研究，过分强调硕士研究生的创新研究能力，忽略了硕士研究生的应用能力，从而出现了一种严重的供需背反现象，导致硕士研究生教育在人才培养上存在着与市场经济相背离的问题。 　　 　　 2. 培养目标定位不符合快速发展的研究生教育 　　 从1978年招收研究生1万人到2007年的近40万人，我国的研究生人数规模迅速扩大，国家对研究生的招生政策不断调整，而硕士研究生的培养目标仍然是定位在培养理论研究型人才，培养模式及其功能仍处在单一的状态。 　　 　　 3. 高校硕士研究生的培养制度、思想理念转变缓慢 　　 在1981年制定的《中华人民共和国学位条例》中，对于学位的认识侧重于学术标准，博士、硕士研究生教育的目标主要是培养学术型人才。但随着我国高等教育的发展，社会对高级人才的需求在向应用型转变，2004年国家对学位条例进行了修改，其中第五条规定高等学校和科学研究机构的研究生，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力等可授予硕士学位。而高校的研究生培养模式仍多强调发表论文，忽视培养其他能力，各类硕士研究生培养标准整齐划一，缺乏个性化，从课程的设置到论文要求，以及论文质量的评价机制区别甚小，致使硕士研究生教育结构中的应用型人才培养相对薄弱，不能满足社会对各类人才的需求。 　　 　　二、硕士研究生就业现状 　　 　　 工作起来研究生不如双学士，双学士不如本科生。随着硕士研究生毕业人数的急剧增长，最近几年，质疑硕士研究生含金量的声音越来越高。一些专家甚至担心，硕士研究生教育中存在着的惯性正使硕士研究生培养积重难返---硕士研究生学历正在经历着集体贬值。总体而言，硕士研究生就业现状为： 　　 　　 1. 高校应聘不如博士 　　 连年的持续扩招加大了高校师资的需求量，许多高校通过现场招聘会、网络招聘等形式招聘人才。然而，当仔细分析各大高校的招聘要求时，会发现即使普通本科院校的应聘条件，也一般热衷于博士学位或者副高以上职称，有的还提出学科带头人的苛刻要求，对硕士研究生需求量很少。另外，名校博士、海归博士越来越多，他们无疑是硕士研究生应聘时无法逾越的珠峰。 　　 　　 2. 企业应聘不如本科 　　 随着市场经济的深化,企业用人制度也越来越务实,本科生能胜任的工作不用硕士生,硕士生能胜任的工作不用博士生。有些企业单位更倾向于招聘本科生而不是硕士生。因为硕士生不如本科安于本职工作，跳槽机率大。高不成低不就的硕士生夹在中间，进退两难。 　　 　　 3. 女硕士就业面窄 　　 大多数女研究生毕业时，恰恰处于女性结婚和生育的高峰年龄，用人单位认为未婚、未育的女研究生很可能在工作后不久就要休婚假、产假，不仅会影响工作，而且还会提高雇用成本。有的用人单位明确提出不招女研究生，女研究生对自己的工作期望也不断降低。 　　 　　 4. 大龄研究生机会少 　　 大龄研究生除了面对以上难题，年龄也成为绊脚石，同等条件下年轻对于用人单位可能更就具有吸引力。另外，他们择业时还不得不