第八单元教材分.docVIP

PAGE 1 第八单元教材分析 单元简析 本单元共安排了四篇课文（其中两篇精读课文，一篇批读课文，一篇略读课文）和一个“积累与运用”。 本单元洋溢着浓郁的革命情怀，既有朗朗上口的诗歌，又有回味无穷的小故事。朴素流畅的语言、精彩的人物描写，为我们展开了一幅幅动人的画卷。《聂荣臻与日本小姑娘》将让你感受到聂荣臻对日本小姑娘不是亲人胜似亲人的关爱，那份关爱抒写着聂荣臻元帅的人道主义情怀。一曲令人荡气回肠、至今传唱不衰的《我的祖国》歌颂了我们美丽、英雄、强大的祖国。《一个苹果》诉说着志愿军战士对祖国和人民崇高的爱、浓浓的情。《卖报小姑娘的歌》让你了解《卖报歌》背后的故事，感受作曲家聂耳的同情心和正义感。所有这一切都那么动人，所有这一切都洋溢着人间的真情，所有这一切都蕴藏着爱的力量。置身于爱的海洋，怎么能不让我们感动呢？怎么能不让同学们受到爱的教育呢？ 单元目标 1. 学会生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词语。 2. 引导学生踏上革命传统教育的旅途，在反复诵读、品读中，把握文章的主要内容，感悟文章表达的情感。 重点难点 引导学生踏上革命传统教育的旅途，在反复诵读、品读中，把握文章的主要内容，感悟文章表达的情感。 教法学法 情境教学法、品读感悟法、合作交流法等。 教学准备 多媒体课件 单元课时 10课时  29. 聂荣臻与日本小姑娘 教材简析 全文按照时间顺序，真切而生动地介绍了聂荣臻本着人道主义精神和国际主义原则，从中日人民友好相处的长远角度救助两个无辜的日本小女孩，并将其送往日军驻地的经过。学习这篇课文，我们要了解聂荣臻救日本小姑娘的时代背景，弄清课文的写作顺序。文章语言生动，感情真挚，通过对重点词句的理解，感受聂帅对日本小姑娘的无微不至的关怀，体会人道主义精神的伟大，从而产生对聂帅的崇敬之情。 教学目标 1. 能运用所学方法自主认识本课生字，并能正确书写。 2. 能抓住重点词句理解课文内容，通过填词、朗读等方式感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂帅的人道主义情怀。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 抓住重点词句体会聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，从而对聂帅产生崇敬之情；理清课文的写作顺序。 教法学法 情境教学法 品读感悟法 合作交流法 教学准备 小黑板、音乐、多媒体课件等。 课时安排 2课时 第一课时 【课时目标】 1. 学会本课生字，并能正确书写。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 【重点难点】 1. 学会本课生字，并能正确书写。 2. 了解课文主要内容，理清文章脉络。 【教学过程】 一、质疑导入，激发兴趣 1. 齐读课题《聂荣臻与日本小姑娘》。 2. 由这个课题看，你觉得这篇课文是哪一类型的课文，说说你的理由。相机出示聂荣臻的图片，介绍聂荣臻的资料。 3. 读了课题，你有哪些疑问？（如：聂荣臻和日本小姑娘之间发生了一件什么事？从这件事中表现出什么？等等。） 二、初读课文，感知大意 1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 同桌互相抽读生字词。 3. 学生指出最容易写错的字。（注意区别“勺”和“匀”；“帅”和“师”；等等。） 4. 默读课文，想一想课文主要讲了一个什么故事。（在战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻毅然救出两个日本小姑娘，并给了她们无微不至的关怀和照顾，让她们一生难忘和感激。） 三、认真课文，理清脉络 1. 全文一共5个自然段，按聂荣臻对日本小姑娘的关照和日本小姑娘对聂帅的感激可以几部分？ 2. 学生分段，然后交流。 第一段（1～4自然段）：在“百团大战”中，聂荣臻保护和照顾日本小姑娘的经过。 第二段（5自然段）：40年以后，美穗子三次回中国探望聂帅，聂帅总要抽时间接见并关心她，让她一生难忘，一生感激。 四、课堂小结 同学们，通过本课的学习，我们了解了聂荣臻元帅，知道课文主要讲了在“百团大战”中，聂荣臻司令员亲自照顾并且送还了被我军救出的日本小姑娘。下节课我们继续学习课文，了解聂荣臻元帅伟大的人道主义情怀。 第二课时 【课时目标】 1. 能抓住重点词句，感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂帅的人道主义情怀。 2.有感情地朗读课文，并复述课文。 【重点难点】 感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀，体会聂荣臻元帅的人道主义情怀。 【教学过程】 一、 回顾课文，质疑引入 1. 课文主要讲了聂荣臻和日本小姑娘之间的什么事？ 2. 作为八路军指挥官的聂荣臻为什么要救助和关照敌方的孩子呢？ 二、直奔重点，感悟情怀 1. 默读课文思考：这是一个感人的故事，请找出最打动你的地方，读一读，品一品。 2. 学生自读课文，教师巡视指导。 3. 讨论交流，相机点拨。哪几个自然段最让你感动？（提