贯通与融合通识教育如何促进跨学科交流.PDFVIP

貫通與融合：通識教育如何促進跨學科交流 —以復旦大學通識教育核心課程為例＊＊ 孫燕華　王茜茜 * 復旦大學 清華大學校長（1931–1948 ）梅貽琦先生曾對「大學」內涵提出 1 精闢的言論：「大學者，非謂有大樓之謂也，謂有大師之謂也」 。確 實如此，大學之所以為大，不僅在於大樓林立、招生擴大、院校合併 等，更在於學術水平越來越高、教學質量越來越好、名師名課也越來 越多。對於任何一所以高質量教學為發展目標的綜合性大學來說，若 要謀求更加廣大廣闊的發展前景，必須在提高教學質量、鞏固師資力 量、加強人才培訓、提升綜合實力、贏取國際聲譽等各方面下功夫， 爭取持續而穩定的進步。具體到人才培養，大學應致力提高學生的人 文修養，開拓他們的思想視野，增強其獨立思考和學術創新的能力。 然而，目前大學教育日益凸顯的一個弊端，就是它只專注於本學 科的封閉式教學，導致學生的思