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三育人工作之的思考 　　[摘要] 本文针对“三育人”工作谈了本人的几点看法。 　　[关键词] 教书育人 管理育人 服务育人 　　 　　湖州职业技术学院在09年召开了“三育人”工作推进大会，对现实育人工作中所出现的新问题进行了细致的研讨。会议要求全体人员认真学习报告内容，在开展教学、管理等工作中，要针对目前的育人环境，转变思路，创新方式，将育人工作落实到实处。 　　借“三育人”工作的契机，对如何实现教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”目标，进行了认真的思考，总结平时育人工作中的心得以及其他优秀老师的方法，特提出几点看法。 　　第一点，努力营造适合人才成长的环境。学生的大部分时间都是在学校里度过，学校的“一草一木”、师生的一举一动，都影响着每一个学生、影响每一个学生的每一个方面。所以，优化育人环境，并不是可有可无的，应该尽力为学生营造良好的成长环境。 　　可以通过在教室、走廊张挂历史伟人、杰出人物的画像及名言警语的方式，时刻教育、启发、激励每一个学生。也可以利用黑板报进行各方面的教育，如文明礼貌、法制安全、心理健康等。另外应该树立教师作为人类灵魂工程师的形象，教师要在言行、衣着和办公室环境、社会环境等方面体现自身文明素质。 　　第二点，要在教学过程中体现爱心，将教书与育人相结合。教师要乐于教学、勤于教学、善于教学，把主要精力用于搞好教学，不断更新教学内容，改进教学方式，注重开发学生的潜能，让学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，有了学习兴趣就能够自学地跃入浩瀚的知识海洋里遨游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。 　　要在教学过程中培养学生良好的人格品质，提高学生对挫折的承受能力，使学生对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。要在教学过程中引导学生保持乐观的情绪和良好的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节。 　　要在教学过程中引导学生保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系。 　　要在教学过程中引导学生建立正确的世界观、人生观。主动了解学生的思想、学习和生活状况，关心、爱护学生，引导和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，通过教学环节以外的工作，实施教书育人，切实履行教师职责。 　　德高为师、身正为范。教师要为人师表，以身作则，养成良好的职业道德，做学生的榜样。既要严格要求学生，更要严格要求自己，注意自己的言行、仪表等。用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合素质。 　　要严格要求学生，既要充分肯定学生的长处，又要对学生中的不良现象敢抓敢管。对学生认识上的错误，要坚持正面教育和疏导为主的方针，以情感人，以理服人，通过深入细致的思想教育工作，做好思想转化工作，提高学生思想认识水平。 　　第三点，要重视管理育人。各级管理工作者，首先自己要遵守学校规章制度，处处严于律已，以身作则，对学生言传身教，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，要通过良好的服务与管理为学生做出表率。其次还必须要在工作中广泛接触、了解学生，加强与学生的沟通，增进与学生的感情交流，真诚地关心、帮助学生，做学生的良师益友。 　　班主任是班级思德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的思德教育中发挥着重要的作用。要严格要求学生，无论在学习上，还是生活中，都要严于律己，要分清什么是自己该做的和不该做的，增强自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 　　除了严格的管理之外，还要理解他们。通过充分理解，平等交流，和他们建立平等的朋友关系，使他们把我当成了好朋友，敞开心扉，诉说心里话，查找原因，解决问题，只有这样才保证了整个团体的良好氛围。爱护和关心学生是教师的天职，教师对学生的关心，不仅体现在他们的学习思想和健康，而且对他们的生活也要体贴入微。教师只有播撒爱心，正确引导学生，学生才能“亲其师，信其道”，教师只有用爱心感化学生，才能使其发挥潜在的力量，成为有用之才。 　　教师要鼓励学生积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以