沐浴书香读书活动.docVIP

沐浴书香、点燃心香》综合读书活动案例分析 单元综合阅读活动 沐浴书香，点燃心香 ——让爱书者更爱书 【设计背景】 一直以来教的是老教材，教久了，教熟了，总有些微词；对新教材突显的时代性，人文性，取材多样化始终心向往之，然而对一学期要教50来篇课文也心存疑惧。怎样让学生学学得又多又好呢？首先想到的是“优化”和“整合”两个词。新教材每单元是以内容主题来组合的，我选择了五年级新教材第六单元三篇与读书有关的课文，抱着尝鲜的念头，想以“单元整体阅读”这一新的教学形式来开展教学活动。 【学情分析】 此班学生是我在他们四年级时接手的，在一年多的教学过程中，师生之间培养了良好的默契，也有着良好的师生情谊。 学生们养成了良好的阅读课外书的习惯，平均每人每天的阅读时间在1小时以上。由于老师也比较注意平时的积累及写段能力的培养，故而学生总体写作能力较好，在2005年的上海市小学生现场作文大赛中，我班学生获得了1个一等奖，1个二等奖，3个三等奖的好成绩；同年，在学校举行的三次现场作文比赛中，我班学生获得了3个一等奖，2个二等奖，1个三等奖的佳绩。 【教材特点】 《读书再读书》以一个捡来的石头变宝石的民间故事，引出读书予人带来的种种好处；《图书馆里的小镜头》捕捉一个个小而精巧的镜头：式样不同的发型，材质不同的鞋子，样子不同的眼睛和手，说明了不同年龄，不同职业的读者，对知识的渴求是相同的；《斯塔笛的藏书》写了