我国农村小学语文拓展性课程建设的实施和思考.docVIP

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 润泽童心 砥砺前行 ——农村小学语文拓展性课程建设的实施与思考 杜燕君 [摘? 要]本文以我校语文拓展性课程中的悦读课程、写作课程和书法课程为例，从课程教材的开发、实施、评价三方面，全过程、全方位、多角度、多层次来审视农村小学语文拓展性课程建设的经验，提炼出农村小学拓展性课程的实质内容、愿景目标、教育目的、教育过程等。 [关 键 词] 语文拓展性课程?开发 实施 评价 课程是学校教育教学的最终载体。我们要打造特色化的学校，培养个性化的学生，最终还是需要特色化、个性化的课程来支撑。 2014年教育部出台了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》基二〔2014〕4号文件），该文件提出在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性地发展。而要实现这个目标，必须要加强课程建设，全面开设拓展性课程。 语文课堂是语文教学的主阵地，是一个以学生的认识为归宿的特殊过程；是语言、文化、社会、学习者、教师等诸要素统合起来的一个综合系统；就语文课所选编的教材来看，它涉及了政治、经济、天文、地理、音乐