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《高考》观后感-王吉春
永远的征程
《高考》记录片观后感
格兰德中学 王吉春 (文)
《高考》纪录片,我想它带给我们的绝不仅仅是震撼。震撼之余,我们禁不住要问:这个
世界怎么了?我们又该何去何从?
看到毛坦厂中学几近疯狂的高压学习状态,集中营一样的批量管理,我愕然无语。虽然早
就对河北衡中的种种严苛有所耳闻,但当毛坦厂的日与夜直接冲击着我们的视觉神经的时候,
我深深地无语了…… 在这样一个人类文明高度发达且极速发展的时代,在这样一片充满希望、
和平与理想的土地上,数以万计的莘莘学子的生命年华,却被无情地、堂而皇之地卷入高考漩
涡,倾轧、碾碎、剥离之后的灵魂只是一个考试机器,生命的章华戚戚然然,所剩无几。如果
说这些扭曲的灵魂还剩下些什么,那就是奋不顾身的执着追求。这一点,大概正是我们的学生
所欠缺的。对比我们的学生那率性、顺其自然的学习态度,毛中孩子的身上闪耀着坚毅的光芒、
决绝的勇气。他们别无选择,他们置之死地而后生,所以他们歇斯底里,与上帝一搏!我们的
孩子没有危机感,也就没有刻苦钻研、艰苦奋斗的原动力。
毛坦厂的班主任工作细致入微,苦口婆心,但是他的工作已不是教育,而接近于精神牢狱
的狱监。相对于冠冕堂皇的高考之目的,这种工作是有意义的;相对于生命发展与成长的教育
之目的,这种工作是扭曲而荒唐的。我想在那个位置上,毛中班主任别无选择。
毛中,亚洲最大的高考集中营,它的出现绝不是偶然。社会价值观的偏离、人文情怀的蜕
化、社会身份通道的固化模式,造就了毛中诞生的温床!君不见,越是在贫困偏远、经济极度
困乏的地区,这种魔鬼式的高考集中营越兴隆!这些穷苦的孩子,找不到自己的路,看不到自
己的未来,他们别无选择、决绝而悲壮!教育公平,这个根本性问题不缓解,高考集中营就不
会倒下。
看到“久牵”的时候,泪眼盈盈的我,却没有哭泣的冲动。我深深的理解刘艳霞的彷徨与
无助,我也深深地理解林兰兰的兴奋、自信甚至是骄傲。刘轶超创办了“久牵”,为一群无助
地游荡在都市中的孩子撑起一片天,这样的事业光辉灿烂、至高无上!林兰兰的幸运大概是所
有久牵孩子梦寐以求的,但是现实却是:更多的人都必须面对像刘艳霞一样平淡无奇的生活。
有一则微博说:中国人唯一不认可的成功就是家庭和睦,人生的平淡。不错的,刘艳霞经历了
彷徨与抉择之后,仍然能够乐观、坚定的追求自己平凡的生活,这何尝不是一种成功,这是一
种最具有普世价值的成功!
至于高考的公平性,一直是教育考试制度改革的重要目标。但是,眼前,我们还有更好的
办法吗?在这样一个幅员辽阔、地大物博的多民族国家,还能有比“高考”更公平的选拔机制
吗?高考永远都不会绝对公平,甚至连相对公平的程度也不会太高。但是,在目前社会管理体
制没有足够完善的情况下,好高骛远地废除高考,会不会造成更大的不公平呢?倘若没有高考,
没有任何社会资源的刘洋洋如何走出大山?刘家奶奶又如何能瞑目?
对于刘云昊的那一段,我看的断断续续,没有很好的总结。但是,我想刘云昊意外落选,
与她虽然胸有成竹却没有从根本上理解国外大学的录取指针有关。我看到刘云昊3 岁开始学英
语,SAT 考试拿到了 2360 的高分,但是她的社会实践经历贫乏,缺少饱满的人文精神和社会
体验,这些都是造成她梦想失落的主要原因。一句话,她虽然参加的是美国大学的考试,却走
着中国高考的老路:一味的看重分数,却忽视了自己的综合素养之发展!
片中的培训机构没有在做教育,只是一个充当信息平台的中介。这在整个“洋高考”的备
考与申请学校过程中,虽然有重要价值,但是在这个网络信息化世界里,这种单质的留学中介
之路途必定会被具有综合教育功能的新型教育体所代替。
哥伦比亚大学新闻系学生惨淡的就业状况其实并不奇怪。我们慌慌张张出国了,留学了,
我们达到了外国大学的硬性指标,但是备考的过程却让我们忽略并不同程度的错过了本族文化
的最佳发育期,而异国文化又无法在短时间之内完全嫁接。精神文化层面的断层与缺养在所难
免。此种情况下,倘没有绝对的专业或技能优势,是很难在国外站稳脚跟的。
张先意的尴尬,是所有追求本真语文老师的尴尬。这种尴尬,钱理群教授在南大附中讲鲁
迅时也经历过。西安的杨林柯、深圳的马小平、已经退休的钱理群教授,当他们踌躇满志,想
要把最好的语文带进课
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