地理教研组主动发展简报000850.pptVIP

* 地理教研组主动发展简报 (电子版) 200８年6月 总第3期 编辑:常州市第一中学地理教研组 2008年6月 总第3期 ◆重点推荐：校本课程研究(林耀中) Chengzhangdekuaile ◆地理常识：为什么说目前地震不可预报？ ◆简讯：吴文婷老师在市高三地理备课活动中发言 ◆怎样让地理课堂更有趣味(王兆华) ◆吴文婷老师赴西夏墅中学上研究课 ◆李万龙名师工作室赴苏州学习 Chengzhangdekuaile 校本课程建设研究 ——以《宝岛台湾》为例 林耀中 3 1 2008年6月 总第3期 一、课程目标 1、针对社会热点问题，培养学生有目的地收集资料，并用所学的理论知识分析、概括所收集的资料，能正确认识社会事件的能力。 2、增强历史使命感和社会责任心、用自主参与活动的方式，亲身体验感受，陶冶爱国主义情操。 3、通过自身实践，社会调查，培养学生的人际交往能力，以适应新世纪社会发展的需要。 4、通过自己组建小组，发挥每一个成员的主观能动性，在“尊重、合作、信任、发展”中工作，塑造人品，提高素质。 5、举办热点时事演讲会、知识竞赛以及编辑报纸、撰写专题论文、外出采访、社会调查等，进一步提高自身的表达能力和社会活动组织能力。 6、在计算机老师的帮助下，通过使用校园网络、设计专题网站、建立博客网页、制作电脑软件、剪辑采访录音、录像资料等活动，培养现代高科技手段的应用能力，成为既能动脑又能动手的复合性人才。 Chengzhangdekuaile 3 2 2008年6月 总第3期 二、课程内容 1、主要围绕“台湾”这一主体，研讨与其相关事物的发展原因和过程，如：美丽富饶的祖国宝岛、中华民族历史的凝聚力、祖国领土神圣不可侵犯、落后就要挨打、统一是历史趋势等通过对宝岛台湾的历史、地理、政治、军事以及“台独”问题一系列专题知识的收集、整理、分析、讨论，使对社会热点问题形成系统和较深刻的认识。 2、本课程涉及的知识包括： （1）地理知识：台湾地理位置、地形地貌、气候分布、特有物产、民族组成、富饶矿藏、美丽风光、民俗风情等。 （2）中国古代史：中国历史上的宗藩问题、台湾历史沿革、台海地质人文考古知识、郑成功收复台湾、清政府设置台湾府等。 （3）中国近现代史：东西方列强侵略和妄图吞并台湾、二战后的台湾回归、冷战时代的台湾、香港澳门回归祖国后的台湾。 （4）政治常识：主权不容谈判、一国两制、和平统一、不放弃武装解决祖国统一问题。透过现象看本质，“台独”的实质；统一是历史的主流、发展的趋势。 （5）军事知识：台湾军事价值、大陆及台湾军事实力对比与发展趋势。 Chengzhangdekuaile （6）文化知识：游记、诗歌、散文的写作；报纸、新闻、书籍的编辑、出版；歌曲、民谣的形成、流传；电影、电视的发行、发展；美术绘画、书法的传承、创新等。 （7）电脑知识：网络资料查阅、拷贝、扫描仪使用、视频、声音等多媒体资料的剪辑、软件制作和博客网页的使用等。 三、课程内容的编排 旅游方面的内容很多，网络、书本到处可见。但在高中教学中，如何最大限度地把理论与学生最感兴趣的点结合起来，需要教师的整体把握。特别是校本课程既无既定的模式，更无现成的教材，一切需从头做起，从新做起，困难可想而知。 我的做法是首先发一份调查问卷，询问学生想在我这门课上学到什么？最大的希望是什么？学生的回答各种各样，但综合下来，无非是这样几点：希望课堂是互动的，不是纯理论的教学，不希望是陈旧知识而是新鲜知识的学习，最大的希望是学到的知识有实用性。针对这些意见和建议，我制定了教学计划。 教学计划主要分为三大块：首先是旅游的基本理论知识，起到一个铺垫的作用。但并不是纯粹书本的教条呈现，而是参照英国休·麦克曼纳 3 3 2008年6月 总第3期 Chengzhangdekuaile 3 4 斯的《背包族出游》，挑选适合中国自助游的一些内容，编写教案，再结合自己出游的实例，给学生做讲解。 第二部分是各国旅游点的介绍，结合世界地理讲授。我从调查问卷上综合了学生最感 兴趣的几个地方，每个地方从地理的角度编排内容，图文结合，注意地理要素在教学中的讲授等。第三部分是地理与艺术的结合。 四、教学环节 1、执教老师的工作方式，列出参考提示和主题导入方向，指导学生阅读、收集、整理相关资料、开展社会调查等活动的建议；帮助学生组织专题研讨会、记者招待会、专题辩论会；联系计算机老师，开展基于网络环境下的教与学，将指导意见和学习方法发送至小组长的邮箱；负责学生撰写的论文、报告、文学作品等印制和发表。 2、学生的学习方式，是一种灵活、宽泛的研究性学习，是亲身经历的创新实践过程，是自主、独立地完善学习成果。小组主题阶段汇总材料，及时