重视学具在小学学课堂教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 重视学具在小学数学课堂教学中的运用 昆山市周市中心小学校 赵 静 摘要：数学常常是大部分学生眼中枯燥乏味、缺乏激情、概念难解、公式繁多的学科。因此，教师作为数学学习的组织者、引导者与合作者，帮助学生解决这一系列的问题有着义不容辞的责任。而学具是一种形象直观、贴近学生生活的工具，在小学数学教学中起着辅助却也是至关重要的作用。 儿童心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的”；《全日制义务教育数学课程标准》中提出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会”，“动手实践是学生学习数学的重要方式”,这都要求了教师在教学活动中让学生充分动起来，在课堂教学过程中，适当让学生利用学具动手摆摆、剪剪、拼拼、移移、画画，让他们在动手的过程中掌握新知获得技能。这样不仅有利于培养学生严谨学习的态度、主动学习的能力、勇于创新的意识、理解数学概念的能力、推导公式的能力，有效的促进学生数学能力的发展。 一、通过学具，培养学生严谨学习的态度 严谨是一种学习态度，教师不仅要传授知识，还要在教学的过程中向学生明确和熏陶：在学习的过程中不能有半点马虎，不能急功近利，一定要脚踏实地，认真实践、认真思考、认真总结。只有这样才能将知识学扎实，还能让自己成为一个有修养的人。这一切似乎和学具没有关系？ 如在教学四年级上册找规律时，“想想做做”有一个题目：“把一根木料钜3次