遵循儿童心理发规律,着力提升自主发展能力.docVIP

遵循儿童心理发展规律 着力提升学生自主发展能力 海阳市方圆学校 自2009年10月份以来，我们本着“德育理念科学化，德育教育生活化，德育管理自主化”的工作思路，转变教育思想，遵循儿童心理发展规律，注重儿童主体意识的形成、主体精神的培养，重视儿童的自主建构，最终让他们回归自由的童年，在他们自主编制的通话世界中以诗意的、幻想的童趣的言行表现自我，从而充分地保障了他们自身的发展权，让儿童少年在在自主发展中感悟人生，在自主管理中建构自我，在自主教育中创生自己的意义世界。 一、遵循儿童心理发展规律，提升德育理念的科学性 儿童心理学告诉我们，小学儿童天真烂漫，喜怒哀乐都溢于言表；小学儿童好奇而富有朴素的创造性，常提出一些令成人感到可笑或难以回答的问题；小学儿童好动，若要让其静坐而手脚不动则非常困难；小学儿童喜欢模仿，他们要尝试成人正在做的事，喜欢模仿明星的动作方式，学社会上流行的时髦语言。上述理论决定了作为小学教师，我们必须系统而全面地掌握学生认识过过程的规律和年龄特征，根据他们的年龄和心理特点，选择适当的方法，采取相应的措施，让学生主动、健康、自由活泼地成长。 但在我国，受几千年封建专制社会大一统思想的深刻影响，国民普遍缺乏独立人格和主体性。我们往往用成人自己的知识观和生活方式引导儿童，漠视儿童文化的诗性逻辑和游戏精神，逼迫儿童用成人文化代替他们自己的文化.。要想建构富有灵性的儿童文化，就必